CIENCIAS 4. UNIDAD 12 - HISTORIA

CIENCIAS 4. UNIDAD 12 - HISTORIA
La Ñora, 28 de mayo de 2015 Jueves.
Página 137.
1º ¿Qué es la historia?
La historia es todo lo que sucedió en el pasado.
2º ¿Por qué es importante la historia?
La historia es importante porque podemos aprender del pasado.
3º Mira las fotos a-e. Ordena las fuentes históricas de la más antigua a la más reciente.
b e a c d

4º Relaciona y escribe las frases.
a. Un año se compone de doce meses.
b. Una década se compone de diez años.
c. Un siglo se compone de cien años.
d. Un milenio se compone de mil años.
6º Ordena los cinco grandes períodos de la historia de la primera a la última.
Prehistoria - Historia Antigua - Edad Media - Edad Moderna - Edad Contemporánea
7º ¿De qué período crees que sabemos menos? ¿Por qué?
Sabemos menos sobre la Prehistoria porque fue hace unos dos millones de años.
8º ¿Puedes relacionar las fuentes históricas en fotos a-e con los períodos de la historia?
b e a c d

b Prehistoria
e Historia Antigua
a Edad Media
c Edad Moderna
d Edad Contemporánea

Página 138.
1º ¿Qué es la prehistoria?
La Prehistoria es el período desde cuando existían, hace unos dos millones de años, los primeros seres humanos, hasta la invención de la escritura.
2º ¿Cuáles son los dos grandes períodos de la prehistoria?
Los dos grandes períodos de la prehistoria son Paleolítico y Neolítico.
3º Mira las imágenes del Paleolítico y el Neolítico. Copia la tabla y clasifica las diferencias entre ellos.
Paleolítico
las personas eran nómadas

no hay animales domésticos
herramientas sencillas
piedra, la madera y los huesos

Neolítico
la gente empezó a:
* Vivir en un lugar y formar comunidades
* cultivar
* Criar animales domésticos
herramientas complejas
piedra y metal

Página 139.

2º Nombra tres cosas que la gente en las primeras civilizaciones hacía.
La gente en las primeras civilizaciones vivían juntos en comunidades y no tenían que desplazarse de un lugar a otro para encontrar comida y refugio.
Página 140.
1º ¿Cuáles fueron los cuatro grupos de cristianos en la Edad Media?
Los cuatro grupos de cristianos de la Edad Media eran nobles, clérigos, artesanos, y comerciantes y campesinos.
4º ¿Qué edificios religiosos construyeron las civilizaciones cristiana e islámica?
La civilización cristiana construyó edificios religiosos como iglesias y catedrales.
La civilización islámica construyó edificios religiosos como mezquitas.
Página 141.
1º Copia y completa la frase.
La Edad Moderna fue una época de descubrimiento e invención científica.
2º ¿Por qué fueron importantes la brújula y los mapas precisos en la Edad Moderna?
Porque significaba que la gente pudiera viajar a nuevos lugares sin perderse y descubrir nuevas tierras y nuevos productos.
3º ¿Dónde quería viajar Colón?
Quería viajar a Asia.
4º ¿Por qué más personas aprendieron a leer en la Edad Moderna?
Debido a la invención de la imprenta de Gutenberg.
Página 142.
2º Copia la tabla y clasifica estos inventos de la Edad Contemporánea.
Invenciones en medicina
de rayos x
vacunas

Invenciones en la comunicación
radio
teléfono

Página 146.
1º Copia y completa el mapa de textos.


Historia

Prehistoria: Paleolítico – Neolítico
Historia Antigua: Civilización romana
Edad Media

- Civilización islámica

- civilización cristiana:-nobles-clero-artesanos, y comerciantes y campesinos
Edad Moderna:

-descubrimiento
-invención científica

Edad contemporanea:

- industria

-cambios en la sociedad

2º Usa el mapa conceptual para copiar y completar las frases.
a. Paleolítico / Neolítico
b. Romano
c. Islámica / Cristiana
d. descubrimiento / invención
e. cambios en la sociedad / industria
3º Copia y clasifica las frases sobre los períodos de la prehistoria.


Paleolítico
b
d
Neolítico
a
c
e

4º Copia y completa las frases sobre la civilización romana.
a. anfiteatros
b. carreteras
c. puentes
d. acueductos
5º Copia y completa las frases sobre la Edad Media.
Romanos / musulmanes
6º ¿Qué invento de la Edad Moderna significó que sería más rápido y más barato producir libros y mapas?
La imprenta de Gutenberg.
7º Escribe cuatro importantes invenciones científicas de la Edad Contemporánea.
Cuatro importantes invenciones científicas de la Edad Contemporánea fueron:
- Los rayos X
- Las vacunas
- La radio
- El teléfono

CIENCIAS 3 - UNIDAD 9 - MÁQUINAS

CIENCIAS 3 - UNIDAD 9 - MÁQUINAS
Página 126.
1º Copia y completa las frases.
a. Un plano inclinado se utiliza para mover objetos arriba y abajo diferentes niveles.
b. Una palanca utiliza una barra rígida y un punto de apoyo para levantar objetos.
c. Una polea utiliza una cuerda y una rueda para levantar objetos pesados.
d. Un tornillo es un plano inclinado alrededor de un eje.
Página 127.
2º Encuentra un ejemplo de polea en tu clase.
Un ejemplo de polea en mi clase son las persianas.
3º Identifica las máquinas simples que componen un par de tijeras.
Un par de tijeras se compone de dos palancas y dos cuñas.
Página 128.
1º ¿Qué herramienta utilizamos para girar los tornillos? ¿Y las tuercas?
Utilizamos un destornillador para girar los tornillos.
Utilizamos una llave para girar tuercas.
Página 132.
1º Copia y completa.
Las máquinas pueden ser
simples: se componen de pocas partes móviles o sin partes móviles
rueda y el eje
tornillo
polea
plano inclinado
palanca y fulcro
cuña

complejas
se componen de máquinas simples

computadora
camión
auto
TELEVISIÓN
teléfono
bicicleta
reloj

Instrumentos: nos ayudan a montar y desmontar cosas
destornillador
llave
tuercas y tornillos
martillo
sierra
tornillos

Página 133.
1º Identifica las máquinas simples en la imagen.
A. una polea
B. un plano inclinado
C. una cuña
2º Copia y completa las frases.
a. Las máquinas simples tienen pocas o ninguna pieza móvil. Cuando se unen se obtiene una máquina compleja.
b. Podemos utilizar una polea para levantar una caja pesada hasta una ventana alta.
c. Podemos utilizar un tornillo para sujetar las patas a una mesa.
3º Mira las fotos y di las herramientas que necesitas para completar el trabajo.
A. una llave
B. un destornillador
C. una sierra

CIENCIAS 4 - UNIDAD 11 - LA POBLACIÓN

CIENCIAS 4 - UNIDAD 11
La Ñora, 26 de mayo 2015.
Página 127.
1º ¿Qué significa población?
La población de un lugar es el número de habitantes que hay en esa zona.
2º ¿Eres parte de la población infantil, adulta o de edad avanzada?
Soy parte de la población infantil porque tengo 9 años de edad. Soy menor de 16 años de edad.
5º ¿Eres parte de la población activa o de la población inactiva?
Soy parte de la población inactiva.
Página 129.
1º Copia y completa las frases.
a. Si el número de bebés nacidos es mayor que el número de personas que mueren, la población aumenta.
b. Si el número de bebés nacidos es menor que el número de personas que mueren, la población disminuye.
5º ¿Aumenta la población (+) o disminuye (-)? Copie las palabras y escribir + para aumentar y - para la disminución.
a. Cuando mueren personas. -
b. Cuando llegan inmigrantes. +
c. Cuando nacen bebés. +
d. Cuando se van emigrantes. -
Página 130.
1º ¿Qué necesita una población creciente?
Una población en crecimiento necesita más casas, más espacio para que las personas vivan, más alimentos y más recursos naturales de la Tierra.
Página 131.
a. Encuentra el número de personas en tu casa que son:
1. menores de dieciséis años ...
2. entre los dieciséis años de edad y los sesenta y cinco años de edad ...
3. de más de sesenta y cinco años de edad ...
Página 134.
1º Copia y completa el mapa de textos.
Inactiva - activa
urbana - rural
infantil - adulta - de edad avanzada
2º Usa el mapa conceptual para copiar y completar las frases.
a. La población infantil ...
b. La población adulta ...
c. La población de edad avanzada ...
d. La población urbana ...
e. La población rural ...
f. La población activa ...
g. La población inactiva ...
Página 135.
3º Copia y completa las frases.
a. La población de un lugar es el número de habitantes que hay en esa zona.
b. Los habitantes de un lugar son todas las personas que viven allí: niños, adultos y ancianos.
4º Copia y completa la información sobre un censo.
1) habitantes
2) de diez
3) Servicios
5º ¿Cómo aumenta y disminuye la población? Copia y completa la tabla.
aumenta la población
Nacen bebés
Inmigración

la población disminuye

La gente muere
Emigración

6º Nombra tres cosas que una población en crecimiento necesita.
Una población en crecimiento necesita más casas, más espacio para que las personas vivan, más alimentos y más recursos naturales de la Tierra.
7º Nombra tres cosas que podemos hacer para cuidar de nuestro planeta.
Para cuidar de nuestro planeta en el que puede:
· Respetar las plantas y los animales, y las áreas protegidas.
· Utilizar las fuentes naturales de energía.
· Usa el transporte público.
· Recuerda las tres R! Reducir, Reutilizar y Reciclar.

CIENCIAS 3 - UNIDAD 8 - ENERGÍA

CIENCIAS 3 - UNIDAD 8 - ENERGÍA
La Ñora, Lunes 25 Mayo 2015.
Página 111.
1º Encuentra algunos ejemplos de luz, calor y sonido de la imagen.
Algunos ejemplos de luz son:
Lámparas, linternas, bombillas, tubos de luz, luces del horno, el sol, los televisores, etc.
Algunos ejemplos de calor son:
Cocina, hornos, hornos microondas, calentadores, etc.
Algunos ejemplos de sonido son:
Despertadores, sonidos de personas y animales, radios, reproductores de música, etc.

2º ¿Cómo genera energía la casa ?
La casa genera energía con paneles solares, molinos de viento y norias.3º Encuentra un ejemplo de transformación de un tipo de energía que cambia a otro.
Una lámpara convierte la energía eléctrica en energía luminosa.
Una rueda de agua cambia el movimiento (energía cinética) de agua en energía eléctrica.
Un molino de viento cambia el movimiento (energía cinética) del viento en energía eléctrica.
Un panel solar cambia la luz (energía luminica) del Sol en energía eléctrica.

Página 114.1º Encuentra cinco ejemplos de energía sonora y energía eléctrica en la imagen.
energía sonora

una bocina de coche
un teléfono
Un teléfono movil
un reproductor mp4
un walkie talkie
un perro ladrando
un reproductor de música
música
un pájaro que canta
una guitarra
un amplificador de guitarra
auriculares
una sirena de ambulancia
una persona que habla
semáforos campana

energía eléctrica
un letrero de neón
una guitarra eléctrica
un teléfono
un coche
una ambulancia
semáforos
un walkie talkie
2º Copia y completa las frases.
a. Un motor de automóvil convierte la energía química en energía cinética.
b. Un radiador convierte energía eléctrica en energía térmica.
c. Una radio convierte la energía eléctrica en energía sonora.
Página 116.1º En tus propias palabras, escribe definiciones para la energía renovable y no renovable.
energía renovable:
buena para el planeta
Nunca se agota

se puede utilizar una y otra vez
energía del agua
energía solar
energía eólica

energía no renovable

mala para el planeta
se acaba

carbón
petróleo

gas natural

Fuentes de energía no renovables son las que vienen de la tierra y el lecho marino. Con el tiempo se agotarán. Algunos ejemplos son el petróleo, gas natural y carbón.

Las fuentes de energía renovables son las que no causan contaminación. No se agotan. Algunos ejemplos son el sol, el viento y el agua.

2º Explica lo que hacen los paneles solares y turbinas de viento.
Los paneles solares convierten la luz solar en energía eléctrica o térmica.
Las turbinas eólicas convierten el movimiento del viento en energía eléctrica.
3ª ¿Qué tienen en común petróleo, carbón y gas natural? Compara y contrasta.
Todos ellos tienen en común que son los combustibles fósiles. Son fuentes de energía no renovables. Se agotarán.
La diferencia está en su estado: el carbón es un combustible sólido, el crudo es un líquido y el gas natural es un gas.

Página 117.4º ¿Crees que la leña es una fuente de energía renovable o no renovable? Explica tus ideas.
La leña es una fuente de energía no renovable. Sólo se puede utilizar una vez.
Página 120.1º Copia y completa.
ENERGÍA
puede ser

energía cinética
energía sonora
energía térmica
energía química
energía eléctrica
energía de la luz

las fuentes de energía son
no renovables: carbón, gas natural,crudo

renovables
energía solar

parques eólicos
energía hidroeléctrica

1º Descifra los nombres de estos dispositivos comunes.
Microondas, nevera, radio y lavavajillas.
¿Tenemos que enchufarlos todos ellos?
No, tenemos que enchufarlos todos ellos, a excepción de la radio. La radio funciona tanto con la red como con con baterías.

2º Copia y corrige.
a. Los coches convierten la energía química en energía cinética.
b. Cuando comemos alimentos, se produce energía química.
c. Un horno convierte la energía eléctrica en energía térmica.
d. Un televisor convierte la energía eléctrica en energía lumínica y sonora.3º Mira las fotos y di que tipo de energía que se ve.
A. Energía del agua. Una central hidroeléctrica.
B. energía solar. Paneles solares.
C. energía eólica. Un parque eólico.4º Trabajo en parejas. Juega el juego de “verdadero o falso”.
Alumno A
a. Cuando nos movemos, producimos energía cinética.
b. La energía eólica es una fuente de energía renovable.
c. Los paneles solares convierten la energía luminosa en energía eléctrica o térmica.
Alumno B
a. Extraemos el carbón de la tierra.
b. El movimiento del agua es una fuente de energía cinética.
c. La leña es una fuente de energía no renovable.

CIENCIAS 4 - UNIDAD 10 - NUESTRO PAÍS

CIENCIAS 4 - UNIDAD 10 - NUESTRO PAÍS

La Ñora, viernes 8 mayo 2015.
Página 117.
1º ¿Qué es la democracia?
Una democracia es que todos tienen los mismos derechos y responsabilidades, y la gente vota para decidir las cosas.

Página 118.
2º ¿Qué es la Constitución?
La Constitución española es la ley más importante de España.
3ª ¿Qué define?
Se definen:
· Los derechos y responsabilidades de los ciudadanos
· La organización de los territorios
· La organización del Gobierno

4º ¿A quién podemos votar en las elecciones generales?
Podemos votar por un presidente en las elecciones generales.
5º Copia y ordena las frases sobre las elecciones generales.
c) Los ciudadanos votan por un candidato.
b) Los candidatos con más votos forman un Parlamento.
a) El Presidente del Gobierno elige a los ministros a participar en el Gobierno.
Página 120.
1º ¿Que países comparten fronteras con España?
España comparte fronteras con Portugal, Francia, Marruecos, Andorra y el Reino Unido (Gibraltar).
2º ¿Puedes localizar e identificar los archipiélagos?
Si. Las Islas Baleares y las Islas Canarias.
3ª ¿Puedes recordar los nombres de las dos ciudades españolas en el norte de África?
Si. Son Ceuta y Melilla.
Página 121.
1º Mira el mapa de relieve. Nombre las cordilleras más altas.
Las cadenas montañosas más altas de España son:
· Los Pirineos.
· Sistema Penibético (Sierra Nevada, Sierra Espuña ...).
· Cordillera Cantábrica
· Sierra Morena.
· Sistema Bético.
· Sistema Central.
· Sistema Ibérico.
2º Copia la tabla y clasifica los ríos.
a. ¿Qué ríos desembocan en el Océano Atlántico?
b. ¿Qué ríos desembocan en el mar Mediterráneo?
Desembocan en el Océano Atlántico
Guadalquivir
Guadiana
Tajo
Duero
Miño

Desembocan en el mar Mediterráneo

Llobregat
Ebro
Turia
Júcar
Segura

Página 124.
1º Copia y completa el mapa conceptual.

Democracia
derechos votan responsabilidades
candidatos
Gobierno Parlamento
Congreso Senado Presidente
diputados senadores ministros
2º Usa el mapa conceptual para copiar y completar las frases.
a) Los candidatos con más votos forman un Parlamento.
b) El Parlamento se llama Las Cortes y se compone de un Congreso y un Senado.
c) Los miembros del Congreso se llaman diputados.
d) Los miembros del Senado son llamados senadores.
e) El Gobierno está formado por el presidente y los ministros.
3º Copia la tabla y clasifica los derechos y responsabilidades de los ciudadanos en una democracia.
derechos
(Yo puedo)

Tener un trabajo.
Tener acceso a los servicios públicos, incluida la educación.
Votar y elegir a los líderes.
Estar protegido por las leyes.

responsabilidades
(Tengo que)

Pagar impuestos para ayudar a pagar los servicios públicos.
Respetar otras culturas de las personas, religiones y creencias políticas.
Votar y elegir a los líderes.
Respetar la ley.
Respetar los servicios públicos.


4º Copia y completa las frases sobre que podemos votar de una democracia.
a) Podemos votar por un alcalde en las elecciones locales.
b) Podemos votar por representantes del Parlamento en las elecciones de la Comunidad Autónoma.
c) Podemos votar por un presidente en las elecciones generales.
5º ¿Cuál es el que no corresponde? ¿Por qué?
a) El Sistema Bético es el que no corresponde porque no es un mar, es una cordillera.
b) El Guadalquivir es el que no corresponde porque es un río, no una cadena montañosa.
c) El Océano Atlántico es el que no corresponde porque no es un río, es un océano.

CIENCIAS 3 - UNIDAD 7 - MATERIA, MATERIALES Y MEZCLAS

CIENCIAS 3 - UNIDAD 7 - MATERIA, MATERIALES Y MEZCLAS


La Ñora, miércoles 29 de abril 2015.
Página 97.1º Identificar un líquido, un sólido y un gas en la imagen.
LÍQUIDOS: agua, bebidas
SÓLIDOS: metales, plástico, vidrio, cartón, papel, ropa, madera, tela, goma
GASES: butano, propano, metano, aire, oxígeno, dióxido de carbono, nitrógeno, vapor de agua, gas natural2º Nombra algunos materiales que puedes ver en la imagen.
Metal, plástico, vidrio, cartón, papel, madera, tela, caucho.
3ª ¿Cuántos materiales flexibles puedes ver?
Plástico, caucho, cartón, papel, madera y tela son flexibles.
Metales como el aluminio son flexibles.
Metales como el acero no son flexibles. Son rígidos.4º ¿Qué materiales en la imagen reciclas tú?
Metal y plástico: contenedor amarillo
vidrio: contenedor verde
cartón y papel: contenedor azul
Tela: contenedor blanco


Página 98.2º Mira la historia. Escribe una o dos palabras para completar las oraciones.
1. Alex y Carla están de excursión en una planta de reciclaje.
2. Una botella de vidrio es suave y rígida, pero también es frágil.
3. Un palé de madera es duro, rígido y resistente.
4. Un lado del estropajo es absorbente y el otro lado es áspero.
5. Una botella de plástico es resistente al agua, flexible y suave.


Página 99.1º Copia el proyecto en tu cuaderno. Añade dos objetos más y palabras para describirlos.
caja de cartón: suave, resistente y flexible
lata de comida: suave, resistente, impermeable


Página 100.
3ª ¿Qué reacción se produce cuando quemamos el papel? ¿Y cuando se forma óxido en el metal?
Cuando quemamos papel hay una reacción llamada combustión.
Cuando se forma óxido en el metal hay una reacción llamada oxidación.
Página 102.2º Ponga las siguientes mezclas en dos grupos: agua de mar, muesli, batido, pintura, pastel de frutas.
Podemos ver los diferentes materiales
muesli
pastel de frutas

No podemos ver los diferentes materiales

agua de mar
batido
pintura

3º ¿Cuál crees que es el mejor método para la separación de la arena y el agua? ¿Y de arena y guijarros?
Filtrado para separar la arena y el agua.
Tamizado para separar arena y guijarros.
Página 103.
5º ¿Qué está haciendo la persona de esta foto? Explica porqué están utilizando este método de separación.Está tamizando para conseguir oro.
Están utilizando este método de separación, ya que es bueno para separar sólidos de diferentes tamaños.
Página 104.1º Escribe una definición para los materiales naturales y materiales manufacturados.
Los materiales naturales son los que vienen de los seres vivos o del suelo.
Materiales manufacturados son los que se procesan a partir de materiales naturales o productos químicos.2º ¿Para qué utilizamos madera, algodón y plumas? Haz una lista.
MADERA: muebles: mesas, sillas; puertas, ventanas, y papel ...
ALGODÓN: ropa.
PLUMAS: abrigos, colchas, almohadas y un plumero.
Página 108.1º Copia y completa.
1. áspero / suave
2. resistente / frágil
3. rígidas / flexibles
4. impermeable / absorbente

1. Podemos ver
2. No podemos ver

1. forma, tamaño o estado
2. en otra materia

1. naturales
2. fabricados

Página 109.1º Copia y completa las frases.
a. La materia tiene tres estados diferentes. Puede ser un gas, un líquido o un sólido.
b. Cuando el agua cambia de sólido a líquido, es un cambio físico.
c. La combustión y la oxidación son cambios químicos.
d. Una mezcla contiene diferentes materiales.

e. Tamizado, filtrado y evaporación son métodos para separar materiales en una mezcla.
2º Mira las imágenes. Describe lo que ves. Piensa en todo lo que hemos estudiado en esta unidad.
1) La combustión es una reacción química.
2) Un lado de un estropajo es absorbente y el otro lado es áspero.
3) Cuando se agrega azúcar al té no se pueden ver los diferentes materiales.

CIENCIAS 4 - UNIDAD 9 - "VIVIENDO JUNTOS"

La Ñora, jueves 23 de abril 2015.

Página 105.

5º Copia y completa las frases.

La comunidad escolar está compuesta por alumnos, familias y personal (docente y no docente).

6º ¿Qué oficios tiene el personal de las fotos a-c?

a) Un profesor.

b) Un cocinero.

c) Un limpiador.

7º Copia la tabla y clasifica las personas que trabajan en una escuela.

Personal docente:

director, jefe de estudios y secretaria

profesores

El personal no docente: conserje, limpiadores, cocinera y monitores.
Página 106.

2º Mira la foto e identifica los servicios locales a-g.
a) Servicios de Educación.

b) Servicios ambientales.

c) Servicios sociales.

d) Servicios de agua.

e) Servicios culturales y deportivos.

f) Servicios de planificación de la ciudad.

g) Servicios de salud.

Página 107.

1º Mira a las imágenes a-e. ¿Qué servicios de emergencia pueden ayudar?
a) La policía.

b) El cuerpo de bomberos, la policía y los servicios médicos.

c) Los servicios médicos.

d) El cuerpo de bomberos

e) La policía.

2º Copia y completa la tabla.

a) Policía

b) Brigada de bomberos

c) Servicios médicos

¿Qué hacen?

a) Proteger a los ciudadanos.

Luchar contra el crimen.

Controlar el tráfico.

b) Ayudar cuando hay un incendio, una inundación, o cuando la gente no puede salir de un vehículo o un edificio.

c) Ayudar a las personas que necesitan atención médica.

¿Quién trabaja en este servicio?

a) Agentes de policía

b) Bomberos

c) Médicos, enfermeros y personal de ambulancias.

¿Qué vehículo (s) utilizan?

a) Coches de policía, motocicletas, bicicletas, caballos, camionetas, helicópteros, etc.

b) Los camiones de bomberos. Barcos

c) Ambulancias.

¿Qué equipo especial tienen?

a) Perros, armas, esposas, walkie-talkies, chalecos a prueba de balas

b) Hachas, palancas, mangueras, martillos

c) Medicamentos, máscaras de oxígeno, goteros, jeringas, botiquín

Página 109.

1º ¿Cuántas Comunidades Autónomas hay en España?

Hay 17 Comunidades Autónomas en España.

2º Mira el mapa de las Comunidades Autónomas. ¿Puedes encontrar las dos Ciudades Autónomas?

Sí. Son Ceuta y Melilla.

3ª ¿Puedes encontrar una Comunidad Autónoma que se compone de una sola provincia?

Murcia, Navarra, La Rioja, Cantabria, Asturias, Madrid y Las Islas Baleares están formadas por una sola provincia.

4º Mira el mapa de las provincias. ¿Cuál crees que es la provincia más grande en España?

La mayor provincia en España es Badajoz.

Página 110.

1º ¿Qué Comunidades Autónomas comparten fronteras con tu Comunidad Autónoma?
Andalucía, Castilla - La Mancha y la Comunidad Valenciana comparten fronteras con mi Comunidad Autónoma, la Región de Murcia.
3º Copia y completa las frases.

El Gobierno de una Comunidad Autónoma está formado por el presidente y los consejeros regionales.

4º Copia y ordena las frases para describir las elecciones en una Comunidad Autónoma.
b) Los ciudadanos eligen representantes de su Parlamento Regional (en la Región de Murcia, Asamble Regional).

c) El Parlamento Regional elige al Presidente.

a) El Presidente elige a los consejeros regionales, que integran el Consejo de Gobierno.

Página 114.

1º Copia y completa el mapa de textos.

alumnado personal comunidad escolar

personal docente

director
jefe de estudios

secretario
profesores

personal no docente

conserje

monitores
limpiadores
cocinero

2º Usa el mapa conceptual para copiar y completar las frases sobre la comunidad escolar.

a) La comunidad escolar está compuesto por alumnado, familias y personal.
b) El personal docente incluye el director, la jefe de estudios y la secretaria, y los maestros.

c) El personal no docente incluye al conserje, los limpiadores, la cocinera y los monitores.

3º Copia y completa las frases sobre Comunidades Autónomas.
a) Cada Comunidad Autónoma tiene una capital y su propio gobierno local.
b) El Gobierno de una Comunidad Autónoma está formado por el presidente y los consejeros regionales.

c) Las Comunidades Autónomas se componen de una o varias provincias.

4º ¿Quién es el jefe del gobierno local?

El jefe del gobierno local es el alcalde.

5º Relaciona y escribe frases sobre los servicios locales.

a) Los servicios de agua nos dan agua limpia y potable.

b) Los servicios ambientales mantener nuestra área local limpio y seguro.

c) los servicios de planificación de la ciudad reparan las calles y organizan el transporte público.

d) Los servicios de salud organizan los hospitales y centros de salud.
e) Los servicios sociales ayudan a los ancianos y los discapacitados.
f) los servicios de Educación organizan las escuelas y centros de educación.
g) Servicios culturales y deportivos organizan las bibliotecas públicas y centros deportivos.

6º Copia y completa las frases con los nombres de los servicios de emergencia.
a) La policía protege a los ciudadanos.

b) La brigada de bomberos ayuda cuando hay un incendio o una inundación.

c) Los servicios médicos ayudan a las personas cuando necesitan atención médica.

7º Copia y completa las frases sobre las elecciones en una Comunidad Autónoma.
a) Los ciudadanos eligen a sus representantes parlamentarios.
b) El Parlamento elige al Presidente.

c) El Presidente elige a los consejeros regionales.