CIENCIAS 4. UNIDAD 12 - HISTORIA

CIENCIAS 4. UNIDAD 12 - HISTORIA
La Ñora, 28 de mayo de 2015 Jueves.
Página 137.
1º ¿Qué es la historia?
La historia es todo lo que sucedió en el pasado.
2º ¿Por qué es importante la historia?
La historia es importante porque podemos aprender del pasado.
3º Mira las fotos a-e. Ordena las fuentes históricas de la más antigua a la más reciente.
b e a c d

4º Relaciona y escribe las frases.
a. Un año se compone de doce meses.
b. Una década se compone de diez años.
c. Un siglo se compone de cien años.
d. Un milenio se compone de mil años.
6º Ordena los cinco grandes períodos de la historia de la primera a la última.
Prehistoria - Historia Antigua - Edad Media - Edad Moderna - Edad Contemporánea
7º ¿De qué período crees que sabemos menos? ¿Por qué?
Sabemos menos sobre la Prehistoria porque fue hace unos dos millones de años.
8º ¿Puedes relacionar las fuentes históricas en fotos a-e con los períodos de la historia?
b e a c d

b Prehistoria
e Historia Antigua
a Edad Media
c Edad Moderna
d Edad Contemporánea

Página 138.
1º ¿Qué es la prehistoria?
La Prehistoria es el período desde cuando existían, hace unos dos millones de años, los primeros seres humanos, hasta la invención de la escritura.
2º ¿Cuáles son los dos grandes períodos de la prehistoria?
Los dos grandes períodos de la prehistoria son Paleolítico y Neolítico.
3º Mira las imágenes del Paleolítico y el Neolítico. Copia la tabla y clasifica las diferencias entre ellos.
Paleolítico
las personas eran nómadas

no hay animales domésticos
herramientas sencillas
piedra, la madera y los huesos

Neolítico
la gente empezó a:
* Vivir en un lugar y formar comunidades
* cultivar
* Criar animales domésticos
herramientas complejas
piedra y metal

Página 139.

2º Nombra tres cosas que la gente en las primeras civilizaciones hacía.
La gente en las primeras civilizaciones vivían juntos en comunidades y no tenían que desplazarse de un lugar a otro para encontrar comida y refugio.
Página 140.
1º ¿Cuáles fueron los cuatro grupos de cristianos en la Edad Media?
Los cuatro grupos de cristianos de la Edad Media eran nobles, clérigos, artesanos, y comerciantes y campesinos.
4º ¿Qué edificios religiosos construyeron las civilizaciones cristiana e islámica?
La civilización cristiana construyó edificios religiosos como iglesias y catedrales.
La civilización islámica construyó edificios religiosos como mezquitas.
Página 141.
1º Copia y completa la frase.
La Edad Moderna fue una época de descubrimiento e invención científica.
2º ¿Por qué fueron importantes la brújula y los mapas precisos en la Edad Moderna?
Porque significaba que la gente pudiera viajar a nuevos lugares sin perderse y descubrir nuevas tierras y nuevos productos.
3º ¿Dónde quería viajar Colón?
Quería viajar a Asia.
4º ¿Por qué más personas aprendieron a leer en la Edad Moderna?
Debido a la invención de la imprenta de Gutenberg.
Página 142.
2º Copia la tabla y clasifica estos inventos de la Edad Contemporánea.
Invenciones en medicina
de rayos x
vacunas

Invenciones en la comunicación
radio
teléfono

Página 146.
1º Copia y completa el mapa de textos.


Historia

Prehistoria: Paleolítico – Neolítico
Historia Antigua: Civilización romana
Edad Media

- Civilización islámica

- civilización cristiana:-nobles-clero-artesanos, y comerciantes y campesinos
Edad Moderna:

-descubrimiento
-invención científica

Edad contemporanea:

- industria

-cambios en la sociedad

2º Usa el mapa conceptual para copiar y completar las frases.
a. Paleolítico / Neolítico
b. Romano
c. Islámica / Cristiana
d. descubrimiento / invención
e. cambios en la sociedad / industria
3º Copia y clasifica las frases sobre los períodos de la prehistoria.


Paleolítico
b
d
Neolítico
a
c
e

4º Copia y completa las frases sobre la civilización romana.
a. anfiteatros
b. carreteras
c. puentes
d. acueductos
5º Copia y completa las frases sobre la Edad Media.
Romanos / musulmanes
6º ¿Qué invento de la Edad Moderna significó que sería más rápido y más barato producir libros y mapas?
La imprenta de Gutenberg.
7º Escribe cuatro importantes invenciones científicas de la Edad Contemporánea.
Cuatro importantes invenciones científicas de la Edad Contemporánea fueron:
- Los rayos X
- Las vacunas
- La radio
- El teléfono

CIENCIAS 4 - UNIDAD 11 - LA POBLACIÓN

CIENCIAS 4 - UNIDAD 11
La Ñora, 26 de mayo 2015.
Página 127.
1º ¿Qué significa población?
La población de un lugar es el número de habitantes que hay en esa zona.
2º ¿Eres parte de la población infantil, adulta o de edad avanzada?
Soy parte de la población infantil porque tengo 9 años de edad. Soy menor de 16 años de edad.
5º ¿Eres parte de la población activa o de la población inactiva?
Soy parte de la población inactiva.
Página 129.
1º Copia y completa las frases.
a. Si el número de bebés nacidos es mayor que el número de personas que mueren, la población aumenta.
b. Si el número de bebés nacidos es menor que el número de personas que mueren, la población disminuye.
5º ¿Aumenta la población (+) o disminuye (-)? Copie las palabras y escribir + para aumentar y - para la disminución.
a. Cuando mueren personas. -
b. Cuando llegan inmigrantes. +
c. Cuando nacen bebés. +
d. Cuando se van emigrantes. -
Página 130.
1º ¿Qué necesita una población creciente?
Una población en crecimiento necesita más casas, más espacio para que las personas vivan, más alimentos y más recursos naturales de la Tierra.
Página 131.
a. Encuentra el número de personas en tu casa que son:
1. menores de dieciséis años ...
2. entre los dieciséis años de edad y los sesenta y cinco años de edad ...
3. de más de sesenta y cinco años de edad ...
Página 134.
1º Copia y completa el mapa de textos.
Inactiva - activa
urbana - rural
infantil - adulta - de edad avanzada
2º Usa el mapa conceptual para copiar y completar las frases.
a. La población infantil ...
b. La población adulta ...
c. La población de edad avanzada ...
d. La población urbana ...
e. La población rural ...
f. La población activa ...
g. La población inactiva ...
Página 135.
3º Copia y completa las frases.
a. La población de un lugar es el número de habitantes que hay en esa zona.
b. Los habitantes de un lugar son todas las personas que viven allí: niños, adultos y ancianos.
4º Copia y completa la información sobre un censo.
1) habitantes
2) de diez
3) Servicios
5º ¿Cómo aumenta y disminuye la población? Copia y completa la tabla.
aumenta la población
Nacen bebés
Inmigración

la población disminuye

La gente muere
Emigración

6º Nombra tres cosas que una población en crecimiento necesita.
Una población en crecimiento necesita más casas, más espacio para que las personas vivan, más alimentos y más recursos naturales de la Tierra.
7º Nombra tres cosas que podemos hacer para cuidar de nuestro planeta.
Para cuidar de nuestro planeta en el que puede:
· Respetar las plantas y los animales, y las áreas protegidas.
· Utilizar las fuentes naturales de energía.
· Usa el transporte público.
· Recuerda las tres R! Reducir, Reutilizar y Reciclar.

CIENCIAS 4 - UNIDAD 10 - NUESTRO PAÍS

CIENCIAS 4 - UNIDAD 10 - NUESTRO PAÍS

La Ñora, viernes 8 mayo 2015.
Página 117.
1º ¿Qué es la democracia?
Una democracia es que todos tienen los mismos derechos y responsabilidades, y la gente vota para decidir las cosas.

Página 118.
2º ¿Qué es la Constitución?
La Constitución española es la ley más importante de España.
3ª ¿Qué define?
Se definen:
· Los derechos y responsabilidades de los ciudadanos
· La organización de los territorios
· La organización del Gobierno

4º ¿A quién podemos votar en las elecciones generales?
Podemos votar por un presidente en las elecciones generales.
5º Copia y ordena las frases sobre las elecciones generales.
c) Los ciudadanos votan por un candidato.
b) Los candidatos con más votos forman un Parlamento.
a) El Presidente del Gobierno elige a los ministros a participar en el Gobierno.
Página 120.
1º ¿Que países comparten fronteras con España?
España comparte fronteras con Portugal, Francia, Marruecos, Andorra y el Reino Unido (Gibraltar).
2º ¿Puedes localizar e identificar los archipiélagos?
Si. Las Islas Baleares y las Islas Canarias.
3ª ¿Puedes recordar los nombres de las dos ciudades españolas en el norte de África?
Si. Son Ceuta y Melilla.
Página 121.
1º Mira el mapa de relieve. Nombre las cordilleras más altas.
Las cadenas montañosas más altas de España son:
· Los Pirineos.
· Sistema Penibético (Sierra Nevada, Sierra Espuña ...).
· Cordillera Cantábrica
· Sierra Morena.
· Sistema Bético.
· Sistema Central.
· Sistema Ibérico.
2º Copia la tabla y clasifica los ríos.
a. ¿Qué ríos desembocan en el Océano Atlántico?
b. ¿Qué ríos desembocan en el mar Mediterráneo?
Desembocan en el Océano Atlántico
Guadalquivir
Guadiana
Tajo
Duero
Miño

Desembocan en el mar Mediterráneo

Llobregat
Ebro
Turia
Júcar
Segura

Página 124.
1º Copia y completa el mapa conceptual.

Democracia
derechos votan responsabilidades
candidatos
Gobierno Parlamento
Congreso Senado Presidente
diputados senadores ministros
2º Usa el mapa conceptual para copiar y completar las frases.
a) Los candidatos con más votos forman un Parlamento.
b) El Parlamento se llama Las Cortes y se compone de un Congreso y un Senado.
c) Los miembros del Congreso se llaman diputados.
d) Los miembros del Senado son llamados senadores.
e) El Gobierno está formado por el presidente y los ministros.
3º Copia la tabla y clasifica los derechos y responsabilidades de los ciudadanos en una democracia.
derechos
(Yo puedo)

Tener un trabajo.
Tener acceso a los servicios públicos, incluida la educación.
Votar y elegir a los líderes.
Estar protegido por las leyes.

responsabilidades
(Tengo que)

Pagar impuestos para ayudar a pagar los servicios públicos.
Respetar otras culturas de las personas, religiones y creencias políticas.
Votar y elegir a los líderes.
Respetar la ley.
Respetar los servicios públicos.


4º Copia y completa las frases sobre que podemos votar de una democracia.
a) Podemos votar por un alcalde en las elecciones locales.
b) Podemos votar por representantes del Parlamento en las elecciones de la Comunidad Autónoma.
c) Podemos votar por un presidente en las elecciones generales.
5º ¿Cuál es el que no corresponde? ¿Por qué?
a) El Sistema Bético es el que no corresponde porque no es un mar, es una cordillera.
b) El Guadalquivir es el que no corresponde porque es un río, no una cadena montañosa.
c) El Océano Atlántico es el que no corresponde porque no es un río, es un océano.

CIENCIAS 4 - UNIDAD 9 - "VIVIENDO JUNTOS"

La Ñora, jueves 23 de abril 2015.

Página 105.

5º Copia y completa las frases.

La comunidad escolar está compuesta por alumnos, familias y personal (docente y no docente).

6º ¿Qué oficios tiene el personal de las fotos a-c?

a) Un profesor.

b) Un cocinero.

c) Un limpiador.

7º Copia la tabla y clasifica las personas que trabajan en una escuela.

Personal docente:

director, jefe de estudios y secretaria

profesores

El personal no docente: conserje, limpiadores, cocinera y monitores.
Página 106.

2º Mira la foto e identifica los servicios locales a-g.
a) Servicios de Educación.

b) Servicios ambientales.

c) Servicios sociales.

d) Servicios de agua.

e) Servicios culturales y deportivos.

f) Servicios de planificación de la ciudad.

g) Servicios de salud.

Página 107.

1º Mira a las imágenes a-e. ¿Qué servicios de emergencia pueden ayudar?
a) La policía.

b) El cuerpo de bomberos, la policía y los servicios médicos.

c) Los servicios médicos.

d) El cuerpo de bomberos

e) La policía.

2º Copia y completa la tabla.

a) Policía

b) Brigada de bomberos

c) Servicios médicos

¿Qué hacen?

a) Proteger a los ciudadanos.

Luchar contra el crimen.

Controlar el tráfico.

b) Ayudar cuando hay un incendio, una inundación, o cuando la gente no puede salir de un vehículo o un edificio.

c) Ayudar a las personas que necesitan atención médica.

¿Quién trabaja en este servicio?

a) Agentes de policía

b) Bomberos

c) Médicos, enfermeros y personal de ambulancias.

¿Qué vehículo (s) utilizan?

a) Coches de policía, motocicletas, bicicletas, caballos, camionetas, helicópteros, etc.

b) Los camiones de bomberos. Barcos

c) Ambulancias.

¿Qué equipo especial tienen?

a) Perros, armas, esposas, walkie-talkies, chalecos a prueba de balas

b) Hachas, palancas, mangueras, martillos

c) Medicamentos, máscaras de oxígeno, goteros, jeringas, botiquín

Página 109.

1º ¿Cuántas Comunidades Autónomas hay en España?

Hay 17 Comunidades Autónomas en España.

2º Mira el mapa de las Comunidades Autónomas. ¿Puedes encontrar las dos Ciudades Autónomas?

Sí. Son Ceuta y Melilla.

3ª ¿Puedes encontrar una Comunidad Autónoma que se compone de una sola provincia?

Murcia, Navarra, La Rioja, Cantabria, Asturias, Madrid y Las Islas Baleares están formadas por una sola provincia.

4º Mira el mapa de las provincias. ¿Cuál crees que es la provincia más grande en España?

La mayor provincia en España es Badajoz.

Página 110.

1º ¿Qué Comunidades Autónomas comparten fronteras con tu Comunidad Autónoma?
Andalucía, Castilla - La Mancha y la Comunidad Valenciana comparten fronteras con mi Comunidad Autónoma, la Región de Murcia.
3º Copia y completa las frases.

El Gobierno de una Comunidad Autónoma está formado por el presidente y los consejeros regionales.

4º Copia y ordena las frases para describir las elecciones en una Comunidad Autónoma.
b) Los ciudadanos eligen representantes de su Parlamento Regional (en la Región de Murcia, Asamble Regional).

c) El Parlamento Regional elige al Presidente.

a) El Presidente elige a los consejeros regionales, que integran el Consejo de Gobierno.

Página 114.

1º Copia y completa el mapa de textos.

alumnado personal comunidad escolar

personal docente

director
jefe de estudios

secretario
profesores

personal no docente

conserje

monitores
limpiadores
cocinero

2º Usa el mapa conceptual para copiar y completar las frases sobre la comunidad escolar.

a) La comunidad escolar está compuesto por alumnado, familias y personal.
b) El personal docente incluye el director, la jefe de estudios y la secretaria, y los maestros.

c) El personal no docente incluye al conserje, los limpiadores, la cocinera y los monitores.

3º Copia y completa las frases sobre Comunidades Autónomas.
a) Cada Comunidad Autónoma tiene una capital y su propio gobierno local.
b) El Gobierno de una Comunidad Autónoma está formado por el presidente y los consejeros regionales.

c) Las Comunidades Autónomas se componen de una o varias provincias.

4º ¿Quién es el jefe del gobierno local?

El jefe del gobierno local es el alcalde.

5º Relaciona y escribe frases sobre los servicios locales.

a) Los servicios de agua nos dan agua limpia y potable.

b) Los servicios ambientales mantener nuestra área local limpio y seguro.

c) los servicios de planificación de la ciudad reparan las calles y organizan el transporte público.

d) Los servicios de salud organizan los hospitales y centros de salud.
e) Los servicios sociales ayudan a los ancianos y los discapacitados.
f) los servicios de Educación organizan las escuelas y centros de educación.
g) Servicios culturales y deportivos organizan las bibliotecas públicas y centros deportivos.

6º Copia y completa las frases con los nombres de los servicios de emergencia.
a) La policía protege a los ciudadanos.

b) La brigada de bomberos ayuda cuando hay un incendio o una inundación.

c) Los servicios médicos ayudan a las personas cuando necesitan atención médica.

7º Copia y completa las frases sobre las elecciones en una Comunidad Autónoma.
a) Los ciudadanos eligen a sus representantes parlamentarios.
b) El Parlamento elige al Presidente.

c) El Presidente elige a los consejeros regionales.

CONOCIMIENTO DEL MEDIO 4 - UNIDAD 8 - MATERIA

CIENCIAS 4 - UNIDAD 8

MATERIA

La Ñora, viernes 6 de marzo de 2015.

Página 91.

1º Mira la foto e identifica los sólidos, líquidos y gases.

Sólidos	líquidos	Gases
plátano	Zumo	aire (en globos)

4º Copia la tabla y completa con una marca o una cruz. Escribe oraciones.

Tienen una forma definida:

Sólidos	Líquidos	Gases
y	x	X

Tienen un volumen definido

Sólidos	Líquidos	Gases
Y	Y	X

Página 92.

1º ¿Cómo se llama el agua en sus tres formas?

gas à vapor de agua

líquido à agua líquida

sólido à hielo

2º Mira las imágenes a-d. ¿Son estos cambios físicos o químicos?

A a b à cambio químico

c a d à cambio físico

3ª ¿Cuando pueden ocurrir cambios físicos?

Los cambios físicos ocurren cuando calentamos, congelamos, doblamos, retorcemos, estiramos o aplastamos una sustancia, cuando no se produce ninguna nueva sustancia.

4º ¿Cuando pueden ocurrir cambios químicos?

Los cambios químicos pueden suceder cuando quemamos una sustancia o exponemos una sustancia al aire, cuando se produce una nueva sustancia.

Página 93.

1º ¿Cuáles son las diferencias entre mezclas homogéneas y heterogéneas?

La diferencia entre las mezclas heterogéneas y homogéneas es que en una mezcla heterogénea puedo ver las distintas sustancias y en una mezcla homogénea que no puedo verlas.

2º Copia las frases y corrige las que sean falsas.

a. El aire es una mezcla heterogénea. FALSO

El aire es una mezcla homogénea.

b. El agua salada es una mezcla homogénea. VERDADERO

Página 95.

2º Mira las fotos una a-j e identifica los materiales.

a) Una pajita está hecha de plástico.

b) Un jarrón es de vidrio, porcelana o barro.

c) Una mesa es de madera.

d) Una banda elástica es de goma.

e) Una persiana está hecha de plástico, metal o tela.

f) Una ventana está hecho de vidrio y aluminio.

g) Un paraguas está hecho de tela, metal y plástico o madera.

h) Un calentador o radiador está hecho de metal.

i) Una taza está hecha de porcelana o arcilla.

j) Un ladrillo está hecho de arcilla. Un lingote está hecho de metal (oro, plata...).

3º Identifica las propiedades de estos materiales.

a) El plástico es resistente, impermeable y aislante térmico. Puede ser flexible o rígido, transparente u opaco, y elástico.

b) El vidrio y la porcelana son frágiles, rígidos, impermeables y aislantes térmicos. El vidrio puede ser transparente u opaco.

c) La madera es resistente, opaca y aislante térmico. Puede ser flexible o rígida, resistente al agua, y elástica.

d) El caucho (goma) es resistente, flexible, elástica, opaco, impermeable y aislante térmico.

e) La tela es resistente, flexible, opaca y aislante térmico. Puede ser elástica e impermeable.

h) El metal es resistente, rígido, opaco, impermeable y conductor térmico. Algunos metales pueden ser flexibles y elásticos.

i) La arcilla es frágil, rígida y opaca. Puede ser impermeable, y conductor o aislante térmico.

4ª ¿Por qué las sartenes generalmente están hechas de metal con un mango de madera o de plástico?

Están generalmente hechas de metal con un mango de madera o de plástico porque el metal es conductor de calor, por lo que podemos cocinar, y la madera y el plástico son aislante térmico, por lo que podemos tocar sin quemarnos. Son materiales resistentes, también.

Página 96.

1º Lee las definiciones. Copia y escribe materiales naturales o materiales manufacturados.

a. Los materiales naturales provienen de la naturaleza.

b. Los materiales manufacturados están hechos de materiales naturales que se transforman en un proceso de fabricación.

2º Mira fotos a-d e identifica si los materiales provienen de plantas, animales o minerales. ¿Cuáles son fabricados?

a) proviene de las plantas de algodón. No es fabricado. Es natural.

b) Los ladrillos provienen de minerales. La arcilla es natural.

c) Un suéter proviene de plantas, animales o minerales. El algodón es natural. La lana es natural. Poliéster y nylon son fabricadas.

d) Los guantes de piel proceden de animales. El cuero es natural.

4º Relaciona las frases a las imágenes.

1. d)

2. a)

3. b)

4. c)

Página 100.

1º Copia y completa los mapas de palabras.

Materia

Sólido   líquido   gas

Materiales naturales

Materiales fabricados

Propiedades de los materiales: elásticos

no elástico

rígido

flexible

resistente

frágil

aislante térmico

termoconductor

impermeable

no impermeable

transparente

opaco

2º Usa los mapas conceptuales para copiar y completar las frases.

a. Los tres estados de la materia son sólido, líquido y gaseoso.

b. Un material del que la luz puede pasar a través es transparente.

c. Un material que no se dobla fácilmente es rígido.

d. Un material que se rompe fácilmente es frágil.

e. Un material que el calor puede atravesar fácilmente es un conductor térmico (termoconductor).

f. Los materiales pueden ser naturales o fabricados.

Página 101

3º Copia y completa las frases. Escribe sólidos, líquidos o gases.

a. Los líquidos no tienen una forma definida, pero tienen un volumen definido.

b. Los sólidos tienen una forma definida y un volumen definido.

c. Gases no tienen una forma definida ni tienen un volumen definido.

4º Copia y completa las frases. Escribe cambio físico o cambio químico.

a. Un cambio físico ocurre cuando la materia cambia de forma y cambia de estado, pero la sustancia no cambia.

b. Un cambio químico ocurre cuando se produce una nueva sustancia.

5º Mira las imágenes. ¿Son estos cambios físicos o cambios químicos? ¿Por qué?

a. Este es un cambio químico, ya que se produce una nueva sustancia (óxido de hierro).

b. Este es un cambio físico porque no se produce ninguna nueva sustancia. Se derritió. La materia cambia de forma y cambia de estado, pero la sustancia no cambia.

6º ¿Son estas mezclas heterogéneas u homogéneas? Copia y escribe las frases correctas.

a. Esta es una mezcla heterogénea porque es fácil ver las distintas sustancias.

b. Esta es una mezcla homogénea, porque no es posible ver las diferentes sustancias.

CONOCIMIENTO DEL MEDIO 4 - UNIDAD 7 - MÁQUINAS

CIENCIAS 4 - UNIDAD 7

MÁQUINAS

La Ñora, martes 24 de febrero

Página 79.

1º Mira las imágenes e identifica las máquinas.

Un teléfono móvil, un tobogán, una sierra, un martillo, un hacha, una moto, una pala, un destornillador, un balancín, un coche...

2º ¿Cuáles son las diferencias entre las máquinas simples y las máquinas complejas?

Las máquinas simples tienen pocas o ninguna pieza móvil. Cuando ponemos máquinas simples juntos conseguimos una máquina compleja.

3º Copia la tabla y clasifica las máquinas en la imagen.

máquinas simples	máquinas complejas
un tobogán un hacha una sierra un martillo una pala un destornillador sube y baja un scooter un coche un tapón	un teléfono móvil

5º Identifica las máquinas en la imagen que necesitan energía eléctrica para funcionar.

El teléfono móvil, el coche y el enchufe.

Página 81.

2º Copia y completa las frases.

a. Una cuña es un objeto con al menos un borde inclinado. Lo utilizamos para cortar objetos.

b. Una rueda es un objeto circular que gira alrededor de un eje. Lo utilizamos para levantar o mover objetos.

c. Una palanca es una barra rígida con un apoyo llamado “punto de apoyo”. Lo utilizamos para levantar o mover objetos.

d. Un plano inclinado es una superficie inclinada que conecta un nivel bajo con un nivel alto. Lo utilizamos para mover objetos hacia arriba o hacia abajo.

e. Un tornillo es un tipo de plano inclinado. La usamos para mantener objetos juntos o para levantar objetos.

f. Una polea utiliza una rueda y una cuerda para levantar o bajar un objeto.

4º Identificar las máquinas simples en imágenes a-f.

a. un tornillo

b. una pala: una palanca + una cuña

c. una grúa: poleas + palancas y puntos de apoyo (fulcros) ruedas y ejes + tornillos

d. un hacha: una cuña

e. un tobogán: plano inclinado

f. una rueda y un eje

Página 83.

3º Une y escribe las frases.

a. Utilizamos una lavadora para lavar la ropa.

b. Utilizamos una olla para cocinar los alimentos.

c. Utilizamos una bicicleta para viajar de un lugar a otro.

d. Utilizamos un robot para hacer productos fabricados en serie.

e. Utilizamos una calculadora para ayudarnos a hacer matemáticas.

Página 84.

1º Mira las fotos de abajo. Identifica las partes de la bicicleta a-e.

a. un pedal

b. engranajes (marchas, platos y piñones), rueda y cadena

c. frenos y rueda

d. control de cambio de marcha

e. manillar

2º. Copia y combina las definiciones.

a. Presionan contra las ruedas para disminuir la velocidad de la bicicleta: frenos.

b. manillar: son palancas. Nosotros las empujamos para cambiar de dirección cuando estamos en una bicicleta.

c. engranajes (platos y piñones): son poleas. La fuerza viaja desde ellos a lo largo de la cadena hasta la rueda trasera.

d. pedales: son palancas. Nosotros los empujamos con nuestros pies. Hacen que las ruedas giren.

3º Lee sobre cómo las bicicletas han cambiado con el tiempo. Relaciona los textos con las imágenes.

1. d 2. e 3. b 4. a 5. c

Página 88.

1º Copia y completa los mapas de palabras.

Las máquinas simples: tornillo, palanca, polea, cuña, plano inclinado, ruedas y ejes.

Las máquinas complejas: una lavadora, una cocina, una calculadora, una bicicleta, un robot.

2º Utilice el mapa de palabras para copiar y completar las frases.

a. Las máquinas simples tienen pocas o ninguna pieza móvil. Cuando juntas máquinas simples, se forma una máquina compleja.

b. Hay seis máquinas simples: el tornillo, la palanca, la polea, el plano inclinado, la cuña, y la rueda y el eje.

3º Mira la foto. ¿Qué máquinas simples se pueden utilizar para hacer lo siguiente?

a. Subir la caja a la ventana: una polea.

b. Cortar la cuerda alrededor de la caja: una cuña.

c. Abrir la tapa de la caja: una palanca.

4º Copia y completa las frases.

Puedo utilizar una polea para levantar la caja a la ventana. Puedo usar una cuña para cortar la cuerda alrededor de la caja. Puedo usar una palanca para abrir la tapa de la caja.

5º Copia las definiciones y escribe los nombres de las máquinas complejas.

a. Los usamos para hacer productos producidos en masa: robot.

b. Lo usamos para cocinar los alimentos: placa de cocina.

c. Lo usamos para lavar la ropa: lavadora.

d. Lo usamos para ayudarnos a hacer las matemáticas: la calculadora

e. Lo usamos para viajar de un lugar a otro: la bicicleta

6º Lee las definiciones y copia y etiqueta las partes de la bicicleta.

a. manillar. 1 b. pedales. 4

c. engranajes. 3 d. frenos. 2

CONOCIMIENTO DEL MEDIO 4 - UNIDAD 6 ENERGÍA

CIENCIAS 4 - UNIDAD 6

ENERGÍA

La Ñora, martes 03 de febrero 2015.

Página 67.

2º Mira la foto. ¿Qué formas de energía puedes identificar?

• Energía térmica: el Sol

• Energía lumínica: el sol

• Energía eléctrica: un rayo.

• Energía química: alimentos y bebidas, combustible (gasolina, gasoil, gas, carbón ...)

• Energía Sonora: instrumentos musicales, electrodomésticos (radio, reproductor de mp3, etc.)

• Energía cinética: el movimiento humano o animal (bicicletas, tractores...)

4º Identifica las formas de energía en las fotos a-c.

a) Energía química à energía cinética

b) Energía eléctrica à energía lumínica y sonora

c) energía química y energía térmica.

Página 69.

3º ¿Es realmente blanca la luz blanca?

No, no lo es. La luz del Sol se ve blanca, pero se compone de siete colores diferentes: rojo, naranja, amarillo, verde, azul, añil y violeta.

Página 71.

1º Ordena las fotos del anuncio para mostrar cómo cambian las sombras durante el día.

b  à c  à a à d

Página 72.

1º ¿Cómo se produce el sonido?

El sonido se produce cuando los objetos vibran.

2º Compara las características de la luz y el sonido.

La diferencia es que la luz es más rápida que el sonido. La luz no puede viajar a través de objetos opacos sólidos.

luz y sonido:

formas de energía

ambos son rápidos

luz:

más rápida

necesaria para ver

no puede viajar a través de objetos opacos sólidos

sonido:

más lento

necesario para escuchar

puede viajar a través de objetos opacos sólidos

Página 73.

1º Copia y escribe las frases correctas.

a) Una fuente de energía no renovable se agotará.

b) Una fuente de energía renovable nunca se acabará.

2º identifica las fuentes de energía en las fotos a-d. ¿Son las fuentes renovables o fuentes no renovables?

a) Carbón. No renovable.

b) Solar (del Sol). Renovables.

c) Eólica (del Viento). Renovables.

d) Petróleo. No renovable.

Página 76.

1º Copia y completa los mapas de palabras.

ENERGÍA

Lumínica          térmica           sonora

Cinética           química                  eléctrica

FUENTES DE ENERGÍA

RENOVABLES	NO RENOVABLE
Agua Viento Sol	Gas petróleo carbón

2º Utilice el mapa de palabras para copiar y completar las frases.

a. La energía tiene diferentes formas: térmica, lumínica, sonora, eléctrica, química y cinética.

b. La energía puede ser obtenida a partir de fuentes renovables y no renovables.

c. El sol, el viento y el agua son las fuentes de energía renovables.

d. El carbón, el petróleo y el gas son las fuentes de energía no renovables.

3º ¿Verdadero o falso? Copia las frases y corrige las que sean falsas.

a. La luz siempre viaja en línea recta. VERDADERA

b. La luz viaja en todas las direcciones. VERDADERA

c. La luz es la forma más lenta de la energía. FALSO

La luz es la forma más rápida de energía.

4º Copia la imagen y dibuja la sombra del árbol. ¿Es por la mañana o por la tarde?

Es por la mañana.

5º Copia la tabla y clasifica las fuentes de energía.

Renovable	no renovable
viento el Sol agua	aceite de agua gas carbón

6º Copia y completa las frases.

a. Las fuentes de energía no renovables al final se agotarán.

b. Las fuentes de energía renovables nunca se acabarán.