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viernes, 31 de julio de 2015

CIENCIAS 3 - UNIDAD 8 - ENERGÍA


CIENCIAS 3 - UNIDAD 8 - ENERGÍA
La Ñora, Lunes
25 Mayo 2015.
Página 111.
1º Encuentra algunos ejemplos de luz, calor y sonido de la imagen.
Algunos ejemplos de luz son:
Lámparas, linternas, bombillas, tubos de luz, luces de
l horno, el sol, los televisores, etc.
Algunos ejemplos de calor son:
Cocina, hornos, hornos microondas, calentadores, etc.
Algunos ejemplos de sonido son:
Despertadores, sonidos
de personas y animales, radios, reproductores de música, etc.
¿Cómo genera energía la casa ?
La casa genera energía con paneles solares, molinos de viento y norias.
Encuentra un ejemplo de transformación de un tipo de energía que cambia a otro.
Una lámpara
convierte la energía eléctrica en energía luminosa.
Una rueda de agua cambia el movimiento (energía cinética) de agua en energía eléctrica.
Un molino de viento cambia el movimiento (energía cinética) del viento en energía eléctrica.
Un panel solar cambia la luz (energía
luminica) del Sol en energía eléctrica.
Página 114. Encuentra cinco ejemplos de energía sonora y energía eléctrica en la imagen.
energía sonora

una bocina de coche
un teléfono
Un teléfono movil
un reproductor mp4
un walkie talkie
un perro ladrando
un reproductor de música
música
un pájaro que canta
una guitarra
un amplificador de guitarra
auriculares
una sirena de ambulancia
una persona que habla
semáforos campana

energía eléctrica
un letrero de neón
una guitarra eléctrica
un teléfono
un coche
una ambulancia
semáforos
un walkie talkie
Copia y completa las frases.
a. Un motor de automóvil convierte la energía química en energía cinética.
b. Un radiador convierte energía eléctrica en energía térmica.
c. Una radio convierte la energía eléctrica en energía sonora.
Página 116.
En tus propias palabras, escribe definiciones para la energía renovable y no renovable.
energía renovable:
buen
a para el planeta
Nunca se
agota
se puede utilizar una y otra vez
energía del agua
energía solar
energía eólica

energía no renovable

mal
a para el planeta
se acaba

carbón
petróleo
gas natural

Fuentes de energía no renovables son las que vienen de la tierra y el lecho marino. Con el tiempo se agotarán. Algunos ejemplos son el petróleo, gas natural y carbón.
Las fuentes de energía renovables son las que no causan contaminación. No se agotan. Algunos ejemplos son el sol, el viento y el agua.
Explica lo que hacen los paneles solares y turbinas de viento.
Los paneles solares convierten la luz solar en energía eléctrica o térmica.
Las turbinas eólicas convierten el movimiento del viento en energía eléctrica.
3ª ¿Qué tienen en común petróleo, carbón y gas natural? Compara y contrasta.
Todos ellos tienen en común que son los combustibles fósiles. Son fuentes de energía no renovables.
Se agotarán.
La diferencia está en su estado: el carbón es un
combustible sólido, el crudo es un líquido y el gas natural es un gas.
Página 117. ¿Crees que la leña es una fuente de energía renovable o no renovable? Explica tus ideas.
La leña es una fuente de energía no renovable. Sólo se puede utilizar una vez.
Página 120.
Copia y completa.
ENERGÍA
puede ser

energía cinética
energía sonora
energía térmica
energía química
energía eléctrica
energía de la luz

las fuentes de energía son
no renovable
s: carbón, gas natural,crudo

renovables
energía solar
parques eólicos
energía hidroeléctrica
Descifra los nombres de estos dispositivos comunes.
Microondas, nevera, radio y lavavajillas.
¿Tenemos que
enchufarlos todos ellos?
No, tenemos que
enchufarlos todos ellos, a excepción de la radio. La radio funciona tanto con la red como con con baterías.
Copia y corrige.
a.
Los coches convierten la energía química en energía cinética.
b. Cuando comemos alimentos, se produce energía química.
c. Un horno convierte la energía eléctrica en energía térmica.
d. Un televisor
convierte la energía eléctrica en energía lumínica y sonora. Mira las fotos y di que tipo de energía que se ve.
A. Energía de
l agua. Una central hidroeléctrica.
B. energía solar. Paneles solares.
C. energía eólica. Un parque eólico.
Trabajo en parejas. Juega el juego de “verdadero o falso”.
Alumno A
a. Cuando nos movemos, producimos energía cinética.
b. La energía eólica es una fuente de energía renovable.
c. Los paneles solares convierten la energía luminosa en energía eléctrica o térmica.
Alumno B
a.
Extraemos el carbón de la tierra.
b. El movimiento del agua es una fuente de energía cinética.
c. La leña es una fuente de energía no renovable.

domingo, 5 de abril de 2015

CIENCIAS 3 - UNIDAD 6 - INVERTEBRADOS

CIENCIAS 3 - UNIDAD 6
INVERTEBRADOS
La Ñora, miércoles 25 de febrero 2015
Página 81.
1º ¿Puedes nombrar alguno de los invertebrados en la foto?
tierra
agua
hormigas
insectos palo
abejas
mariposas
escarabajos
saltamontes
mariquita
mantis
ciempiés
milpiés
arañas
lombrices
caracoles
estrella del mar
pulpos
cangrejos
cangrejo de río
medusa


2º Encuentra algunos invertebrados que caminan, nadan, se arrastran o vuelan.
caminan
nadan
se arrastran
Vuelan
insecto palo
abeja
Medusas
Caracol
Abeja

3º Encuentra tres invertebrados que tienen un cuerpo blando.
Las babosas, los pulpos y las medusas.
Página 82.
2º Copia y completa.
1. Todos los invertebrados tienen una cosa en común: no tienen columna vertebral.
2. Las medusas son invertebrados acuáticos porque viven bajo el agua.
3. Las arañas vivir en tierra y tienen ocho patas.
4. Las abejas tienen alas y pueden volar.
5. Los caracoles tienen un cuerpo blando y una concha.
6. Los cangrejos tienen un fuerte y grueso exoesqueleto.
Página 84.
1º Compara y contrasta un ciempiés y un caracol:
Un ciempiés tiene un exoesqueleto, pero un caracol tiene un cuerpo suave.
Un ciempiés tiene muchas patas, pero un caracol no tiene patas.
Un ciempiés no tiene protección ni concha pero un caracol sí que tiene.
Un ciempiés vive en tierra, pero un caracol vive en tierra o en el agua.
2º Mira los subgrupos de artrópodos e identifica lo único que todos tienen en común.
Todos ellos tienen un exoesqueleto.
Página 86.
2º ¿Qué secciones tienen todos los insectos en común?
Cabeza, tórax y abdomen.
Página 90.
1º Copia y completa.
insectos artrópodos abeja
arácnido escorpión
ciempiés miriápodo
cangrejo crustáceos
moluscos gasterópodos caracol
bivalvos mejillones
cefalópodos calamar
invertebrados anélidos lombriz
medusas cnidarios
equinodermos estrellas de mar
Página 91.
1º Clasifica los invertebrados.
a) Una lombriz de tierra es un anélido.
b) Una abeja es un artrópodo, un insecto.
c) Un caracol es un molusco, un gasterópodo.
d) Una estrella de mar es un equinodermo.
e) Un ciempiés es un artrópodo, un miriápodo.
f) Una araña es un artrópodo, un arácnido.
g) Un pulpo es un molusco, un cefalópodo.
h) Un cangrejo es un artrópodo, un crustáceo.
2ª ¿Cuál es la diferencia entre una araña y una hormiga? Copia las opciones correctas.
a. Una araña es un arácnido y una hormiga es un insecto.
b. Una araña tiene ocho patas y una hormiga tiene seis patas.
c. Una araña tiene dos secciones y una hormiga tiene tres secciones.
3º Identifica el error en cada imagen.
A) Una avispa tiene seis patas, no cuatro patas.
Una avispa tiene tres secciones, no dos secciones.
B) Un caracol tiene dos ojos en el extremo de antenas (tentáculos).
C) Una araña tiene ocho patas, no seis.
Una araña tiene dos secciones de la carrocería, no tres secciones de la carrocería.
La mayoría de las arañas tienen ocho ojos, no dos ojos.
4º trabajo en parejas. Juega el juego de verdadero o falso.
Alumno A
a. Todos los insectos pueden volar. FALSO
La mayoría de los insectos pueden volar.
b. Una crisálida es una cría de oruga. VERDADERO
c. Un cangrejo es un crustáceo. VERDADERO
Alumno B
a. Los crustáceos tienen un exoesqueleto delgado. FALSO
Los crustáceos tienen un exoesqueleto grueso.
b. Los cefalópodos viven en el agua. VERDADERO
c. Las babosas tienen dos antenas. FALSO

Las babosas no tienen antenas. Tienen dos pares de tentáculos.

viernes, 3 de abril de 2015

CIENCIAS 3 - UNIDAD 5 - Reptiles, anfibios y peces

CIENCIAS 3 - UNIDAD 5
Reptiles, anfibios y peces
La Ñora, lunes 2 de febrero de 2015.
Página 67.
1º ¿Qué animales diferentes puedes ver en la foto?
Ranas, serpientes, un sapo, una tortuga, un lagarto, una salamandra, libélulas, patos, una mariquita, peces (carpas...), una araña, renacuajos, un cangrejo de río...
2º Piensa en diferentes maneras de clasificar los animales en la imagen.
Podemos clasificar los animales en la imagen en:
• vertebrados (mamíferos, aves, reptiles, anfibios y peces) e invertebrados.
• vivíparos (mamíferos) y ovíparos (el resto).
• herbívoros, carnívoros y omnívoros.
• de sangre fría (invertebrados, reptiles, anfibios y peces) y de sangre caliente (mamíferos y aves).

3º Encuentra algunos ejemplos de vertebrados e invertebrados.
VERTEBRADOS
INVERTEBRADOS
un elefante
un águila
una tortuga
una salamandra
una carpa
una libélula
un caracol
un gusano
un cangrejo
una araña


Página 68.
2º Escucha la historia de nuevo. A continuación, lee las siguientes descripciones y relaciónalas con las imágenes.
1. Este animal tiene cuatro extremidades y piel húmeda.
B) salamandra
2. Este animal tiene aletas y una cola.
D) pez
3. Este animal es un invertebrado.
A) phasmatodea o insecto palo
4. Este animal tiene escamas y cuatro extremidades.
E) lagarto
5. Este animal tiene cuatro extremidades y una concha.
C) tortuga
Página 69.
1º Copia la tabla en tu cuaderno. Añade otro animal.
animales
grupo
descripción
lagarto
reptil
tiene cuatro patas y una cola
vive en tierra
tiene escamas
salamandra
anfibio
tiene cuatro patas y una cola
vive en la tierra y en el agua
tiene la piel húmeda
carpa
pez
tiene aletas y una cola
vive en el agua
tiene escamas
raya
Pez
tiene aletas y una cola
vive en el agua
tiene escamas

Página 70.
1º Escribe seis ejemplos de reptiles en tu cuaderno. ¿Todos tienen cuatro extremidades? ¿Todos tienen el mismo aspecto?
Lagartos, serpientes, tortugas, tortugas, cocodrilos, caimanes...
No, no todos ellos tienen cuatro extremidades.
No, no todos tienen el mismo aspecto.
2º Escribe frases sobre reptiles que utilizan estos verbos: respiran, viven, tienen, ponen sus huevos, comen,...
Los reptiles respiran con sus pulmones.
Los reptiles viven en tierra, pero algunos pasan parte de su tiempo en el agua.
Algunos reptiles viven en los desiertos.
Algunos reptiles omnívoros comen plantas, insectos y animales pequeños.
Los reptiles ponen sus huevos en la tierra.
Los reptiles tienen escamas que cubren su cuerpo. Están cubiertos de escamas.
Página 72.
1º Escribe sobre las características de los anfibios.
a. Las crías de anfibio cambian a través de la metamorfosis y se convierten en adultos.
b. Los anfibios comen pequeños vertebrados e invertebrados.
c. Los anfibios adultos respiran con sus pulmones y a través de su piel húmeda.
Página 73.
3º Compara reptiles y anfibios. Dibuja un diagrama o una tabla para ayudarte.
reptiles
Anfibios
carnívoros
omnívoros
ovíparo
tienen escamas
la mayoría tienen cuatro patas
respiran con sus pulmones
carnívoros

ovíparo
Tienen piel húmeda
la mayoría tienen cuatro patas
cambiar pasando la metamorfosis
los adultos respiran con sus pulmones y su piel húmeda

Página 74.
1º. Verdadero o falso: todos los peces son ovíparos.
FALSO
La mayoría de los peces son ovíparos. Algunos peces son vivíparos.
2º ¿Cuáles son las características de los peces?
a. Los peces viven en agua dulce o en el mar.
b. Los peces respiran con sus branquias.
c. Los peces pueden ser carnívoros, herbívoros u omnívoros.
d. Los peces tienen aletas y una cola. Tienen escamas.
3º. ¿Cómo llamas a un grupo grande de peces que se mueven en la misma dirección?
Un cardumen, o banco de peces.



Página 78.
1º Copia y completa.

reptiles
anfibios
Peces
reproducción
Mayoría son ovíparos
ovíparos
las crías cambian por la metamorfosis
-mayoría ovíparos
-algunos son vivíparos (tiburones)
nutrición
-mayoría son carnívoros
-algunos son omnívoros
Mayoría son carnívoros
Pueden ser carnívoros, herbívoros u omnívoros
respiración
Respiran con pulmones
-crías respiran con branquias
-adultos con pulmones y piel húmeda
Respiran con branquias
Características física
Mayoría tiene 4 extremidades pero algunos ninguna
Tienen escamas
Mayoría tienen 4 extremidades
Todos tienen la piel húmeda
Tienen aletas y una cola
Tienen escamas

Página 79.
1º ¿Verdadero o falso? Copia las frases y corrige las que sean falsas.
a. Los reptiles tienen la piel húmeda. FALSO
Los reptiles tienen escamas.
Los anfibios tienen piel húmeda.
b. Los anfibios adultos respiran con sus branquias. FALSO
Los anfibios adultos respiran con sus pulmones y a través de su piel húmeda.
c. Todos los peces son ovíparos. FALSO
La mayoría de los peces son ovíparos.
d. Los peces respiran con sus pulmones. FALSO
Los peces respiran con sus branquias.
2º. Ordena las frases en tu cuaderno. Haz dibujos para ilustrar las ideas.
a. Los reptiles tienen escamas que protegen su cuerpo.
b. Los peces respiran con sus branquias.
c. Las crías de anfibios no se parecen a los anfibios adultos.
d. Algunos peces viven en grandes grupos llamados bancos.
3º. Mira la foto. Copia el texto y rellena los huecos.
Los sapos son anfibios. Son ovíparos: ponen sus huevos en el agua. Tienen fuertes patas traseras, las patas palmeadas y la piel húmeda. Los sapos adultos respiran con sus pulmones.
4º trabajo en parejas. Ordena las preguntas y pon a prueba a tu pareja.
Alumno A
¿Los reptiles tienen aletas? No.
¿Los peces respiran con sus pulmones? No.
¿Cómo se mueven las serpientes? Se deslizan.
¿Qué reptiles tienen una concha? Las tortugas marinas y las tortugas de tierra.
Alumno B
¿Todos los peces ponen huevos? No, la mayoría de los peces, pero no todos.
¿Los anfibios bebé tienen cola? Sí.
¿Los reptiles tienen patas palmeadas? No.
¿Puedes nombrar seis reptiles? Lagartos, serpientes, tortugas marinas, tortugas, cocodrilos, caimanes...


lunes, 29 de diciembre de 2014

SCIENCE 3 - UNIDAD 2

CIENCIAS NATURALES 3: UNIDAD 2
Página 21.
1. Identifica algunos alimentos saludables en la imagen.
Pescado, carne y huevos.
Leche y productos lácteos: yogur.
Pan y cereales: pasta, arroz.
Frutas y hortalizas.
5. Copia las palabras.
• cepillarse los dientes
• beber mucha agua
• hacer ejercicio
• comer alimentos saludables
• lavarse las manos
• dormir bien
Página 23.
1. Copia la tabla en tu cuaderno. Añade más alimentos para completar las comidas saludables.
DESAYUNO
yogur, zumo de naranja, pan, leche, aceite de oliva, tomate rallado, cereales, huevos, galletas, fruta
ALMUERZO
patatas, pollo, guisantes, pasta, sopa, carne
CENA
pescado, tomates, lechuga, ensalada, queso, pepino, cebolla, pan
Página 24.
1. Escribe los cinco grupos de alimentos en su cuaderno. Escribe dos ejemplos de alimentos de cada grupo.
1) Hidratos de carbono y fibra.
Ejemplos: el pan y el arroz.
2) Frutas y hortalizas (vitaminas, minerales y fibra).
Ejemplos: naranjas, plátanos, manzanas, peras, sandía, melón, piña, limones, cerezas y tomates, zanahorias.
3) Los productos lácteos (calcio).
Ejemplos: leche, queso y yogur.
4) Las grasas.
Ejemplos: aceite de oliva y frutos secos.
5) Las proteínas y hierro.
Ejemplos: pescado (sardinas, salmón, atún ...), carnes (pollo, cerdo y ternera), huevos y legumbres (lentejas, frijoles).
3. Copia y corrige la frase:
Los productos lácteos son ricos en calcio.
Carne, pescado, huevos y legumbres son ricos en proteínas y hierro.
Página 32.
1. Copia y completa.
LOS SERES HUMANOS
·      Necesitan una dieta equilibrada incluyendo todos los grupos de alimentos: carbohidratos, frutas y verduras, proteínas, fibra y hierro, productos lácteos, grasas…
·      Necesitan hábitos saludables: hacer mucho ejercicio, disfrutar de su tiempo libre, cepillarse los dientes, lavarse las manos, tomar un baño o una ducha, descansar.
·      Viven cinco etapas en la vida: bebés, niños, adolescentes, adultos, personas de edad avanzada.
Página 33.
1.          ¿Verdadero o falso? Copia las frases y corrige las que sean falsas.


a) Pasta y arroz son ricos en calcio. FALSO
Pasta y arroz son ricos en hidratos de carbono y fibra.
Los productos lácteos son ricos en calcio.
b) Las verduras tienen mucho azúcar.
FALSO
Las frutas tienen mucho azúcar
Las verduras no tienen mucho azúcar.
c) Todas las grasas son malas para nosotros. FALSO
Algunas grasas son mejores para nosotros que otras.
No todas las grasas son malas para nosotros.
d) Hay que tomar por lo menos tres vasos de agua todos los días. FALSO
Tenemos que tomar por lo menos seis vasos de agua todos los días.
2º Di a qué grupo pertenecen estos alimentos. Es posible que pertenezcan a más de un grupo.
a) cereales à carbohidratos y fibra
b) las zanahorias à frutas y verduras
c) la leche à productos lácteos
d) proteínas y hierro ß gambas
e) proteínas y hierro ß huevos
Página 33.
3º Mira las fotos. ¿Cuáles son las personas haciéndolo mal?
A) No jugar juegos de ordenador por la noche.
B) No comer alimentos poco.
C) No comer alimentos caducados.