viernes, 31 de julio de 2015

CIENCIAS 3 - UNIDAD 8 - ENERGÍA


CIENCIAS 3 - UNIDAD 8 - ENERGÍA
La Ñora, Lunes
25 Mayo 2015.
Página 111.
1º Encuentra algunos ejemplos de luz, calor y sonido de la imagen.
Algunos ejemplos de luz son:
Lámparas, linternas, bombillas, tubos de luz, luces de
l horno, el sol, los televisores, etc.
Algunos ejemplos de calor son:
Cocina, hornos, hornos microondas, calentadores, etc.
Algunos ejemplos de sonido son:
Despertadores, sonidos
de personas y animales, radios, reproductores de música, etc.
¿Cómo genera energía la casa ?
La casa genera energía con paneles solares, molinos de viento y norias.
Encuentra un ejemplo de transformación de un tipo de energía que cambia a otro.
Una lámpara
convierte la energía eléctrica en energía luminosa.
Una rueda de agua cambia el movimiento (energía cinética) de agua en energía eléctrica.
Un molino de viento cambia el movimiento (energía cinética) del viento en energía eléctrica.
Un panel solar cambia la luz (energía
luminica) del Sol en energía eléctrica.
Página 114. Encuentra cinco ejemplos de energía sonora y energía eléctrica en la imagen.
energía sonora

una bocina de coche
un teléfono
Un teléfono movil
un reproductor mp4
un walkie talkie
un perro ladrando
un reproductor de música
música
un pájaro que canta
una guitarra
un amplificador de guitarra
auriculares
una sirena de ambulancia
una persona que habla
semáforos campana

energía eléctrica
un letrero de neón
una guitarra eléctrica
un teléfono
un coche
una ambulancia
semáforos
un walkie talkie
Copia y completa las frases.
a. Un motor de automóvil convierte la energía química en energía cinética.
b. Un radiador convierte energía eléctrica en energía térmica.
c. Una radio convierte la energía eléctrica en energía sonora.
Página 116.
En tus propias palabras, escribe definiciones para la energía renovable y no renovable.
energía renovable:
buen
a para el planeta
Nunca se
agota
se puede utilizar una y otra vez
energía del agua
energía solar
energía eólica

energía no renovable

mal
a para el planeta
se acaba

carbón
petróleo
gas natural

Fuentes de energía no renovables son las que vienen de la tierra y el lecho marino. Con el tiempo se agotarán. Algunos ejemplos son el petróleo, gas natural y carbón.
Las fuentes de energía renovables son las que no causan contaminación. No se agotan. Algunos ejemplos son el sol, el viento y el agua.
Explica lo que hacen los paneles solares y turbinas de viento.
Los paneles solares convierten la luz solar en energía eléctrica o térmica.
Las turbinas eólicas convierten el movimiento del viento en energía eléctrica.
3ª ¿Qué tienen en común petróleo, carbón y gas natural? Compara y contrasta.
Todos ellos tienen en común que son los combustibles fósiles. Son fuentes de energía no renovables.
Se agotarán.
La diferencia está en su estado: el carbón es un
combustible sólido, el crudo es un líquido y el gas natural es un gas.
Página 117. ¿Crees que la leña es una fuente de energía renovable o no renovable? Explica tus ideas.
La leña es una fuente de energía no renovable. Sólo se puede utilizar una vez.
Página 120.
Copia y completa.
ENERGÍA
puede ser

energía cinética
energía sonora
energía térmica
energía química
energía eléctrica
energía de la luz

las fuentes de energía son
no renovable
s: carbón, gas natural,crudo

renovables
energía solar
parques eólicos
energía hidroeléctrica
Descifra los nombres de estos dispositivos comunes.
Microondas, nevera, radio y lavavajillas.
¿Tenemos que
enchufarlos todos ellos?
No, tenemos que
enchufarlos todos ellos, a excepción de la radio. La radio funciona tanto con la red como con con baterías.
Copia y corrige.
a.
Los coches convierten la energía química en energía cinética.
b. Cuando comemos alimentos, se produce energía química.
c. Un horno convierte la energía eléctrica en energía térmica.
d. Un televisor
convierte la energía eléctrica en energía lumínica y sonora. Mira las fotos y di que tipo de energía que se ve.
A. Energía de
l agua. Una central hidroeléctrica.
B. energía solar. Paneles solares.
C. energía eólica. Un parque eólico.
Trabajo en parejas. Juega el juego de “verdadero o falso”.
Alumno A
a. Cuando nos movemos, producimos energía cinética.
b. La energía eólica es una fuente de energía renovable.
c. Los paneles solares convierten la energía luminosa en energía eléctrica o térmica.
Alumno B
a.
Extraemos el carbón de la tierra.
b. El movimiento del agua es una fuente de energía cinética.
c. La leña es una fuente de energía no renovable.

viernes, 24 de julio de 2015

CIENCIAS 4 - UNIDAD 10 - NUESTRO PAÍS


CIENCIAS 4 - UNIDAD 10 - NUESTRO PAÍS

La Ñora, viernes 8 mayo 2015.
Página 117.
1º ¿Qué es la democracia?
Una democracia es que todos tienen los mismos derechos y responsabilidades, y la gente vota para decidir las cosas.

Página 118.
2º ¿Qué es la Constitución?
La Constitución española es la ley más importante de España.
3ª ¿Qué define?
Se definen:
· Los derechos y responsabilidades de los ciudadanos
· La organización de los territorios
· La organización del Gobierno

4º ¿A quién podemos votar en las elecciones generales?
Podemos votar por un presidente en las elecciones generales.
5º Copia y ordena las frases sobre las elecciones generales.
c) Los ciudadanos votan por un candidato.
b) Los candidatos con más votos forman un Parlamento.
a) El Presidente del Gobierno elige a los ministros a participar en el Gobierno.
Página 120.
1º ¿Que países comparten fronteras con España?
España comparte fronteras con Portugal, Francia, Marruecos, Andorra y el Reino Unido (Gibraltar).
2º ¿Puedes localizar e identificar los archipiélagos?
Si. Las Islas Baleares y las Islas Canarias.
3ª ¿Puedes recordar los nombres de las dos ciudades españolas en el norte de África?
Si. Son Ceuta y Melilla.
Página 121.
1º Mira el mapa de relieve. Nombre las cordilleras más altas.
Las cadenas montañosas más altas de España son:
· Los Pirineos.
· Sistema Penibético (Sierra Nevada, Sierra Espuña ...).
· Cordillera Cantábrica
· Sierra Morena.
· Sistema Bético.
· Sistema Central.
· Sistema Ibérico.
2º Copia la tabla y clasifica los ríos.
a. ¿Qué ríos desembocan en el Océano Atlántico?
b. ¿Qué ríos desembocan en el mar Mediterráneo?
Desembocan en el Océano Atlántico
Guadalquivir
Guadiana
Tajo
Duero
Miño

Desembocan en el mar Mediterráneo

Llobregat
Ebro
Turia
Júcar
Segura

Página 124.
1º Copia y completa el mapa conceptual.

Democracia
derechos votan responsabilidades
candidatos
Gobierno Parlamento
Congreso Senado Presidente
diputados senadores ministros
2º Usa el mapa conceptual para copiar y completar las frases.
a) Los candidatos con más votos forman un Parlamento.
b) El Parlamento se llama Las Cortes y se compone de un Congreso y un Senado.
c) Los miembros del Congreso se llaman diputados.
d) Los miembros del Senado son llamados senadores.
e) El Gobierno está formado por el presidente y los ministros.
3º Copia la tabla y clasifica los derechos y responsabilidades de los ciudadanos en una democracia.
derechos
(Yo puedo)

Tener un trabajo.
Tener acceso a los servicios públicos, incluida la educación.
Votar y elegir a los líderes.
Estar protegido por las leyes.


responsabilidades
(Tengo que)

Pagar impuestos para ayudar a pagar los servicios públicos.
Respetar otras culturas de las personas, religiones y creencias políticas.
Votar y elegir a los líderes.
Respetar la ley.
Respetar los servicios públicos.


4º Copia y completa las frases sobre que podemos votar de una democracia.
a) Podemos votar por un alcalde en las elecciones locales.
b) Podemos votar por representantes del Parlamento en las elecciones de la Comunidad Autónoma.
c) Podemos votar por un presidente en las elecciones generales.
5º ¿Cuál es el que no corresponde? ¿Por qué?
a) El Sistema Bético es el que no corresponde porque no es un mar, es una cordillera.
b) El Guadalquivir es el que no corresponde porque es un río, no una cadena montañosa.
c) El Océano Atlántico es el que no corresponde porque no es un río, es un océano.


viernes, 17 de julio de 2015

CIENCIAS 3 - UNIDAD 7 - MATERIA, MATERIALES Y MEZCLAS

CIENCIAS 3 - UNIDAD 7 - MATERIA, MATERIALES Y MEZCLAS


La Ñora, miércoles 29 de abril 2015.
Página 97.
Identificar un líquido, un sólido y un gas en la imagen.
LÍQUIDOS: agua, bebidas
SÓLIDOS: metales, plástico, vidrio, cartón, papel, ropa, madera, tela, goma
GASES: butano, propano, metano, aire, oxígeno, dióxido de carbono, nitrógeno, vapor de agua, gas natural
Nombra algunos materiales que puedes ver en la imagen.
Metal, plástico, vidrio, cartón, papel, madera, tela, caucho.
3ª ¿Cuántos materiales flexibles puedes ver?
Plástico, caucho, cartón, papel, madera y tela son flexibles.
Metales como el aluminio son flexibles.
Metales como el acero no son flexibles.
Son rígidos.4º ¿Qué materiales en la imagen reciclas tú?
Metal y plástico: contenedor amarillo
vidrio: contenedor verde
cartón y papel: contenedor azul

Tela: contenedor blanco


Página 98. Mira la historia. Escribe una o dos palabras para completar las oraciones.
1. Alex y Carla están
de excursión en una planta de reciclaje.
2. Una botella de vidrio es suave y rígid
a, pero también es frágil.
3. Un pal
é de madera es duro, rígido y resistente.
4. Un lado de
l estropajo es absorbente y el otro lado es áspero.
5. Una botella de plástico es resistente al agua, flexible y suave.



Página 99.Copia el proyecto en tu cuaderno. Añade dos objetos más y palabras para describirlos.
caja de cartón: suave, resistente y flexible
lata de comida:
suave, resistente, impermeable


Página 100.
3ª ¿Qué reacción se produce cuando quemamos el papel?
¿Y cuando se forma óxido en el metal?
Cuando quemamos papel hay una reacción llamada combustión.
Cuando se form
a óxido en el metal hay una reacción llamada oxidación.
Página 102.
Ponga las siguientes mezclas en dos grupos: agua de mar, muesli, batido, pintura, pastel de frutas.
Podemos ver los diferentes materiales
muesli
pastel de frutas

No podemos ver los diferentes materiales

agua de mar
batido
pint
ura

3º ¿Cuál crees que es el mejor método para la separación de la arena y el agua? ¿Y de arena y guijarros?
Filtrado para separar la arena y el agua.
Tamizado para separar arena y guijarros.
Página 103.
5º ¿
Qué está haciendo la persona de esta foto? Explica porqué están utilizando este método de separación.Está tamizando para conseguir oro.
Están utilizando este método de separación, ya que es bueno para separar sólidos de diferentes tamaños.
Página 104.
Escribe una definición para los materiales naturales y materiales manufacturados.
Los materiales naturales son los que vienen de los seres vivos o del suelo.
Materiales manufacturados son los que se procesan a partir de materiales naturales o productos químicos.
¿Para qué utilizamos madera, algodón y plumas? Haz una lista.
MADERA:
muebles: mesas, sillas; puertas, ventanas, y papel ...
ALGODÓN: ropa.
PLUMAS: abrigos, colchas, almohadas y
un plumero.
Página 108.
Copia y completa.
1. áspero / suave
2. resistente / frágil
3. rígidas / flexibles
4. impermeable / absorbente

1. Podemos ver
2. No podemos ver

1. forma, tamaño o estado
2. en otr
a materia

1. naturales
2. fabricados

Página 109.
Copia y completa las frases.
a. La materia tiene tres estados diferentes. Puede ser un gas, un líquido o un sólido.
b. Cuando el agua cambia de sólido a líquido, es un cambio físico.
c. La combustión y la oxidación son cambios químicos.
d. Una mezcla contiene diferentes materiales.

e. Tamizado, filtrado y evaporación son métodos para separar materiales en una mezcla.
2º Mira las imágenes. Describe lo que ves. Piensa en todo lo que hemos estudiado en esta unidad.
1) La combustión es una reacción química.
2) Un lado de un estropajo es absorbente y el otro lado es áspero.
3) Cuando se agrega azúcar al té no se pueden ver los diferentes materiales.



viernes, 10 de julio de 2015

CIENCIAS 4 - UNIDAD 9 - "VIVIENDO JUNTOS"


La Ñora, jueves 23 de abril 2015.
Página 105.
5º Copia y completa las frases.
La comunidad escolar está compuesta por alumnos, familias y personal (docente y no docente).
6º ¿Qué oficios tiene el personal de las fotos a-c?
a) Un profesor.
b) Un cocinero.
c) Un limpiador.
7º Copia la tabla y clasifica las personas que trabajan en una escuela.

Personal docente:
director, jefe de estudios y secretaria
profesores

El personal no docente: conserje, limpiadores, cocinera y monitores.
Página 106.

2º Mira la foto e identifica los servicios locales a-g.
a) Servicios de Educación.
b) Servicios ambientales.
c) Servicios sociales.
d) Servicios de agua.
e) Servicios culturales y deportivos.
f) Servicios de planificación de la ciudad.
g) Servicios de salud.
Página 107.
1º Mira a las imágenes a-e. ¿Qué servicios de emergencia pueden ayudar?
a) La policía.
b) El cuerpo de bomberos, la policía y los servicios médicos.
c) Los servicios médicos.
d) El cuerpo de bomberos
e) La policía.

2º Copia y completa la tabla.
a) Policía
b) Brigada de bomberos
c) Servicios médicos
¿Qué hacen?
a) Proteger a los ciudadanos.
Luchar contra el crimen.
Controlar el tráfico.
b) Ayudar cuando hay un incendio, una inundación, o cuando la gente no puede salir de un vehículo o un edificio.


c) Ayudar a las personas que necesitan atención médica.

¿Quién trabaja en este servicio?

a) Agentes de policía
b) Bomberos
c) Médicos, enfermeros y personal de ambulancias.

¿Qué vehículo (s) utilizan?

a) Coches de policía, motocicletas, bicicletas, caballos, camionetas, helicópteros, etc.
b) Los camiones de bomberos. Barcos
c) Ambulancias.
¿Qué equipo especial tienen?
a) Perros, armas, esposas, walkie-talkies, chalecos a prueba de balas
b) Hachas, palancas, mangueras, martillos
c) Medicamentos, máscaras de oxígeno, goteros, jeringas, botiquín

Página 109.
1º ¿Cuántas Comunidades Autónomas hay en España?
Hay 17 Comunidades Autónomas en España.
2º Mira el mapa de las Comunidades Autónomas. ¿Puedes encontrar las dos Ciudades Autónomas?
Sí. Son Ceuta y Melilla.
3ª ¿Puedes encontrar una Comunidad Autónoma que se compone de una sola provincia?
Murcia, Navarra, La Rioja, Cantabria, Asturias, Madrid y Las Islas Baleares están formadas por una sola provincia.
4º Mira el mapa de las provincias. ¿Cuál crees que es la provincia más grande en España?
La mayor provincia en España es Badajoz.
Página 110.

1º ¿Qué Comunidades Autónomas comparten fronteras con tu Comunidad Autónoma?
Andalucía, Castilla - La Mancha y la Comunidad Valenciana comparten fronteras con mi Comunidad Autónoma, la Región de Murcia.
3º Copia y completa las frases.
El Gobierno de una Comunidad Autónoma está formado por el presidente y los consejeros regionales.
4º Copia y ordena las frases para describir las elecciones en una Comunidad Autónoma.
b) Los ciudadanos eligen representantes de su Parlamento Regional (en la Región de Murcia, Asamble Regional).
c) El Parlamento Regional elige al Presidente.
a) El Presidente elige a los consejeros regionales, que integran el Consejo de Gobierno.


Página 114.

1º Copia y completa el mapa de textos.

alumnado personal comunidad escolar

personal docente
director
jefe de estudios
secretario
profesores

personal no docente

conserje
monitores
limpiadores
cocinero




2º Usa el mapa conceptual para copiar y completar las frases sobre la comunidad escolar.
a) La comunidad escolar está compuesto por alumnado, familias y personal.
b) El personal docente incluye el director, la jefe de estudios y la secretaria, y los maestros.
c) El personal no docente incluye al conserje, los limpiadores, la cocinera y los monitores.
3º Copia y completa las frases sobre Comunidades Autónomas.
a) Cada Comunidad Autónoma tiene una capital y su propio gobierno local.
b) El Gobierno de una Comunidad Autónoma está formado por el presidente y los consejeros regionales.
c) Las Comunidades Autónomas se componen de una o varias provincias.
4º ¿Quién es el jefe del gobierno local?
El jefe del gobierno local es el alcalde.
5º Relaciona y escribe frases sobre los servicios locales.
a) Los servicios de agua nos dan agua limpia y potable.
b) Los servicios ambientales mantener nuestra área local limpio y seguro.
c) los servicios de planificación de la ciudad reparan las calles y organizan el transporte público.
d) Los servicios de salud organizan los hospitales y centros de salud.
e) Los servicios sociales ayudan a los ancianos y los discapacitados.
f) los servicios de Educación organizan las escuelas y centros de educación.
g) Servicios culturales y deportivos organizan las bibliotecas públicas y centros deportivos.

6º Copia y completa las frases con los nombres de los servicios de emergencia.
a) La policía protege a los ciudadanos.
b) La brigada de bomberos ayuda cuando hay un incendio o una inundación.
c) Los servicios médicos ayudan a las personas cuando necesitan atención médica.
7º Copia y completa las frases sobre las elecciones en una Comunidad Autónoma.
a) Los ciudadanos eligen a sus representantes parlamentarios.
b) El Parlamento elige al Presidente.
c) El Presidente elige a los consejeros regionales.


lunes, 6 de abril de 2015

CONOCIMIENTO DEL MEDIO 4 - UNIDAD 8 - MATERIA

CIENCIAS 4 - UNIDAD 8
MATERIA
La Ñora, viernes 6 de marzo de 2015.
Página 91.
1º Mira la foto e identifica los sólidos, líquidos y gases.
Sólidos
líquidos
Gases
plátano
Zumo
aire (en globos)
4º Copia la tabla y completa con una marca o una cruz. Escribe oraciones.

Tienen una forma definida:
Sólidos
Líquidos
Gases
y
x
X
Tienen un volumen definido
Sólidos
Líquidos
Gases
Y
Y
X
Página 92.
1º ¿Cómo se llama el agua en sus tres formas?
gas à vapor de agua
líquido à agua líquida
sólido à hielo
2º Mira las imágenes a-d. ¿Son estos cambios físicos o químicos?
A a b à cambio químico
c a d à cambio físico
3ª ¿Cuando pueden ocurrir cambios físicos?
Los cambios físicos ocurren cuando calentamos, congelamos, doblamos, retorcemos, estiramos o aplastamos una sustancia, cuando no se produce ninguna nueva sustancia.
4º ¿Cuando pueden ocurrir cambios químicos?
Los cambios químicos pueden suceder cuando quemamos una sustancia o exponemos una sustancia al aire, cuando se produce una nueva sustancia.
Página 93.
1º ¿Cuáles son las diferencias entre mezclas homogéneas y heterogéneas?
La diferencia entre las mezclas heterogéneas y homogéneas es que en una mezcla heterogénea puedo ver las distintas sustancias y en una mezcla homogénea que no puedo verlas.
2º Copia las frases y corrige las que sean falsas.
a. El aire es una mezcla heterogénea. FALSO
El aire es una mezcla homogénea.
b. El agua salada es una mezcla homogénea. VERDADERO
Página 95.
2º Mira las fotos una a-j e identifica los materiales.
a) Una pajita está hecha de plástico.
b) Un jarrón es de vidrio, porcelana o barro.
c) Una mesa es de madera.
d) Una banda elástica es de goma.
e) Una persiana está hecha de plástico, metal o tela.
f) Una ventana está hecho de vidrio y aluminio.
g) Un paraguas está hecho de tela, metal y plástico o madera.
h) Un calentador o radiador está hecho de metal.
i) Una taza está hecha de porcelana o arcilla.
j) Un ladrillo está hecho de arcilla. Un lingote está hecho de metal (oro, plata...).
3º Identifica las propiedades de estos materiales.
a) El plástico es resistente, impermeable y aislante térmico. Puede ser flexible o rígido, transparente u opaco, y elástico.
b) El vidrio y la porcelana son frágiles, rígidos, impermeables y aislantes térmicos. El vidrio puede ser transparente u opaco.
c) La madera es resistente, opaca y aislante térmico. Puede ser flexible o rígida, resistente al agua, y elástica.
d) El caucho (goma) es resistente, flexible, elástica, opaco, impermeable y aislante térmico.
e) La tela es resistente, flexible, opaca y aislante térmico. Puede ser elástica e impermeable.
h) El metal es resistente, rígido, opaco, impermeable y conductor térmico. Algunos metales pueden ser flexibles y elásticos.
i) La arcilla es frágil, rígida y opaca. Puede ser impermeable, y conductor o aislante térmico.
4ª ¿Por qué las sartenes generalmente están hechas de metal con un mango de madera o de plástico?
Están generalmente hechas de metal con un mango de madera o de plástico porque el metal es conductor de calor, por lo que podemos cocinar, y la madera y el plástico son aislante térmico, por lo que podemos tocar sin quemarnos. Son materiales resistentes, también.
Página 96.
1º Lee las definiciones. Copia y escribe materiales naturales o materiales manufacturados.
a. Los materiales naturales provienen de la naturaleza.
b. Los materiales manufacturados están hechos de materiales naturales que se transforman en un proceso de fabricación.
2º Mira fotos a-d e identifica si los materiales provienen de plantas, animales o minerales. ¿Cuáles son fabricados?
a) proviene de las plantas de algodón. No es fabricado. Es natural.
b) Los ladrillos provienen de minerales. La arcilla es natural.
c) Un suéter proviene de plantas, animales o minerales. El algodón es natural. La lana es natural. Poliéster y nylon son fabricadas.
d) Los guantes de piel proceden de animales. El cuero es natural.
4º Relaciona las frases a las imágenes.
1. d)
2. a)
3. b)
4. c)
Página 100.
1º Copia y completa los mapas de palabras.
Materia
Sólido   líquido   gas
Materiales naturales
Materiales fabricados
Propiedades de los materiales: elásticos
no elástico
rígido
flexible
resistente
frágil
aislante térmico
termoconductor
impermeable
no impermeable
transparente
opaco

2º Usa los mapas conceptuales para copiar y completar las frases.
a. Los tres estados de la materia son sólido, líquido y gaseoso.
b. Un material del que la luz puede pasar a través es transparente.
c. Un material que no se dobla fácilmente es rígido.
d. Un material que se rompe fácilmente es frágil.
e. Un material que el calor puede atravesar fácilmente es un conductor térmico (termoconductor).
f. Los materiales pueden ser naturales o fabricados.
Página 101
3º Copia y completa las frases. Escribe sólidos, líquidos o gases.
a. Los líquidos no tienen una forma definida, pero tienen un volumen definido.
b. Los sólidos tienen una forma definida y un volumen definido.
c. Gases no tienen una forma definida ni tienen un volumen definido.
4º Copia y completa las frases. Escribe cambio físico o cambio químico.
a. Un cambio físico ocurre cuando la materia cambia de forma y cambia de estado, pero la sustancia no cambia.
b. Un cambio químico ocurre cuando se produce una nueva sustancia.
5º Mira las imágenes. ¿Son estos cambios físicos o cambios químicos? ¿Por qué?
a. Este es un cambio químico, ya que se produce una nueva sustancia (óxido de hierro).
b. Este es un cambio físico porque no se produce ninguna nueva sustancia. Se derritió. La materia cambia de forma y cambia de estado, pero la sustancia no cambia.
6º ¿Son estas mezclas heterogéneas u homogéneas? Copia y escribe las frases correctas.
a. Esta es una mezcla heterogénea porque es fácil ver las distintas sustancias.

b. Esta es una mezcla homogénea, porque no es posible ver las diferentes sustancias.

domingo, 5 de abril de 2015

CIENCIAS 3 - UNIDAD 6 - INVERTEBRADOS

CIENCIAS 3 - UNIDAD 6
INVERTEBRADOS
La Ñora, miércoles 25 de febrero 2015
Página 81.
1º ¿Puedes nombrar alguno de los invertebrados en la foto?
tierra
agua
hormigas
insectos palo
abejas
mariposas
escarabajos
saltamontes
mariquita
mantis
ciempiés
milpiés
arañas
lombrices
caracoles
estrella del mar
pulpos
cangrejos
cangrejo de río
medusa


2º Encuentra algunos invertebrados que caminan, nadan, se arrastran o vuelan.
caminan
nadan
se arrastran
Vuelan
insecto palo
abeja
Medusas
Caracol
Abeja

3º Encuentra tres invertebrados que tienen un cuerpo blando.
Las babosas, los pulpos y las medusas.
Página 82.
2º Copia y completa.
1. Todos los invertebrados tienen una cosa en común: no tienen columna vertebral.
2. Las medusas son invertebrados acuáticos porque viven bajo el agua.
3. Las arañas vivir en tierra y tienen ocho patas.
4. Las abejas tienen alas y pueden volar.
5. Los caracoles tienen un cuerpo blando y una concha.
6. Los cangrejos tienen un fuerte y grueso exoesqueleto.
Página 84.
1º Compara y contrasta un ciempiés y un caracol:
Un ciempiés tiene un exoesqueleto, pero un caracol tiene un cuerpo suave.
Un ciempiés tiene muchas patas, pero un caracol no tiene patas.
Un ciempiés no tiene protección ni concha pero un caracol sí que tiene.
Un ciempiés vive en tierra, pero un caracol vive en tierra o en el agua.
2º Mira los subgrupos de artrópodos e identifica lo único que todos tienen en común.
Todos ellos tienen un exoesqueleto.
Página 86.
2º ¿Qué secciones tienen todos los insectos en común?
Cabeza, tórax y abdomen.
Página 90.
1º Copia y completa.
insectos artrópodos abeja
arácnido escorpión
ciempiés miriápodo
cangrejo crustáceos
moluscos gasterópodos caracol
bivalvos mejillones
cefalópodos calamar
invertebrados anélidos lombriz
medusas cnidarios
equinodermos estrellas de mar
Página 91.
1º Clasifica los invertebrados.
a) Una lombriz de tierra es un anélido.
b) Una abeja es un artrópodo, un insecto.
c) Un caracol es un molusco, un gasterópodo.
d) Una estrella de mar es un equinodermo.
e) Un ciempiés es un artrópodo, un miriápodo.
f) Una araña es un artrópodo, un arácnido.
g) Un pulpo es un molusco, un cefalópodo.
h) Un cangrejo es un artrópodo, un crustáceo.
2ª ¿Cuál es la diferencia entre una araña y una hormiga? Copia las opciones correctas.
a. Una araña es un arácnido y una hormiga es un insecto.
b. Una araña tiene ocho patas y una hormiga tiene seis patas.
c. Una araña tiene dos secciones y una hormiga tiene tres secciones.
3º Identifica el error en cada imagen.
A) Una avispa tiene seis patas, no cuatro patas.
Una avispa tiene tres secciones, no dos secciones.
B) Un caracol tiene dos ojos en el extremo de antenas (tentáculos).
C) Una araña tiene ocho patas, no seis.
Una araña tiene dos secciones de la carrocería, no tres secciones de la carrocería.
La mayoría de las arañas tienen ocho ojos, no dos ojos.
4º trabajo en parejas. Juega el juego de verdadero o falso.
Alumno A
a. Todos los insectos pueden volar. FALSO
La mayoría de los insectos pueden volar.
b. Una crisálida es una cría de oruga. VERDADERO
c. Un cangrejo es un crustáceo. VERDADERO
Alumno B
a. Los crustáceos tienen un exoesqueleto delgado. FALSO
Los crustáceos tienen un exoesqueleto grueso.
b. Los cefalópodos viven en el agua. VERDADERO
c. Las babosas tienen dos antenas. FALSO

Las babosas no tienen antenas. Tienen dos pares de tentáculos.

sábado, 4 de abril de 2015

CONOCIMIENTO DEL MEDIO 4 - UNIDAD 7 - MÁQUINAS

CIENCIAS 4 - UNIDAD 7
MÁQUINAS
La Ñora, martes 24 de febrero
Página 79.
1º Mira las imágenes e identifica las máquinas.
Un teléfono móvil, un tobogán, una sierra, un martillo, un hacha, una moto, una pala, un destornillador, un balancín, un coche...
2º ¿Cuáles son las diferencias entre las máquinas simples y las máquinas complejas?
Las máquinas simples tienen pocas o ninguna pieza móvil. Cuando ponemos máquinas simples juntos conseguimos una máquina compleja.
3º Copia la tabla y clasifica las máquinas en la imagen.
máquinas simples
máquinas complejas
un tobogán
un hacha
una sierra
un martillo
una pala
un destornillador
sube y baja
un scooter
un coche
un tapón
un teléfono móvil
5º Identifica las máquinas en la imagen que necesitan energía eléctrica para funcionar.
El teléfono móvil, el coche y el enchufe.
Página 81.
2º Copia y completa las frases.
a. Una cuña es un objeto con al menos un borde inclinado. Lo utilizamos para cortar objetos.
b. Una rueda es un objeto circular que gira alrededor de un eje. Lo utilizamos para levantar o mover objetos.
c. Una palanca es una barra rígida con un apoyo llamado “punto de apoyo”. Lo utilizamos para levantar o mover objetos.
d. Un plano inclinado es una superficie inclinada que conecta un nivel bajo con un nivel alto. Lo utilizamos para mover objetos hacia arriba o hacia abajo.
e. Un tornillo es un tipo de plano inclinado. La usamos para mantener objetos juntos o para levantar objetos.
f. Una polea utiliza una rueda y una cuerda para levantar o bajar un objeto.
4º Identificar las máquinas simples en imágenes a-f.
a. un tornillo
b. una pala: una palanca + una cuña
c. una grúa: poleas + palancas y puntos de apoyo (fulcros) ruedas y ejes + tornillos
d. un hacha: una cuña
e. un tobogán: plano inclinado
f. una rueda y un eje
Página 83.
3º Une y escribe las frases.
a. Utilizamos una lavadora para lavar la ropa.
b. Utilizamos una olla para cocinar los alimentos.
c. Utilizamos una bicicleta para viajar de un lugar a otro.
d. Utilizamos un robot para hacer productos fabricados en serie.
e. Utilizamos una calculadora para ayudarnos a hacer matemáticas.
Página 84.
1º Mira las fotos de abajo. Identifica las partes de la bicicleta a-e.
a. un pedal
b. engranajes (marchas, platos y piñones), rueda y cadena
c. frenos y rueda
d. control de cambio de marcha
e. manillar
2º. Copia y combina las definiciones.
a. Presionan contra las ruedas para disminuir la velocidad de la bicicleta: frenos.
b. manillar: son palancas. Nosotros las empujamos para cambiar de dirección cuando estamos en una bicicleta.
c. engranajes (platos y piñones): son poleas. La fuerza viaja desde ellos a lo largo de la cadena hasta la rueda trasera.
d. pedales: son palancas. Nosotros los empujamos con nuestros pies. Hacen que las ruedas giren.
3º Lee sobre cómo las bicicletas han cambiado con el tiempo. Relaciona los textos con las imágenes.
1. d 2. e 3. b 4. a 5. c
Página 88.
1º Copia y completa los mapas de palabras.
Las máquinas simples: tornillo, palanca, polea, cuña, plano inclinado, ruedas y ejes.
Las máquinas complejas: una lavadora, una cocina, una calculadora, una bicicleta, un robot.
2º Utilice el mapa de palabras para copiar y completar las frases.
a. Las máquinas simples tienen pocas o ninguna pieza móvil. Cuando juntas máquinas simples, se forma una máquina compleja.
b. Hay seis máquinas simples: el tornillo, la palanca, la polea, el plano inclinado, la cuña, y la rueda y el eje.
3º Mira la foto. ¿Qué máquinas simples se pueden utilizar para hacer lo siguiente?
a. Subir la caja a la ventana: una polea.
b. Cortar la cuerda alrededor de la caja: una cuña.
c. Abrir la tapa de la caja: una palanca.
4º Copia y completa las frases.
Puedo utilizar una polea para levantar la caja a la ventana. Puedo usar una cuña para cortar la cuerda alrededor de la caja. Puedo usar una palanca para abrir la tapa de la caja.
5º Copia las definiciones y escribe los nombres de las máquinas complejas.
a. Los usamos para hacer productos producidos en masa: robot.
b. Lo usamos para cocinar los alimentos: placa de cocina.
c. Lo usamos para lavar la ropa: lavadora.
d. Lo usamos para ayudarnos a hacer las matemáticas: la calculadora
e. Lo usamos para viajar de un lugar a otro: la bicicleta
6º Lee las definiciones y copia y etiqueta las partes de la bicicleta.
a. manillar. 1 b. pedales. 4
c. engranajes. 3 d. frenos. 2