UNIDAD 5 - PLANTAS

UNIDAD 5 - PLANTAS

Página 55.

2º ¿Cómo se pueden clasificar las plantas en las fotos a - h?

a) árbol

b) arbusto

c) árbol

d) arbusto

e) arbusto

f) hierba

g) arbusto

h) árbol

3ª ¿Qué partes de estas plantas puede identificar?

ÁRBOLES: hojas, ramas, ramitas, flores, frutas, tronco y las raíces.

Arbustos y hierba: hojas, tallos, flores, frutos y raíces.

5º ¿Verdadero o falso? Copia las frases y corrige las que sean falsas.

a) Las hierbas son delgadas y rígidas. FALSO

Las hierbas son delgadas y flexibles.

b) Los arbustos tienen ramas bajas. VERDADERO

c) Los árboles tienen tallos delgados y flexibles. FALSO

Los árboles tienen un tallo grueso y duro llamado tronco.

Página 56.

1º ¿Qué partes tienen las plantas?

Las plantas tienen raíces, tallos y hojas.

2 º ¿Cuáles son las funciones de las raíces / tallos / hojas?

Las raíces absorben agua y minerales. Fijan la planta en el suelo.

Los tallos llevan agua y minerales desde las raíces al resto de la planta.

Las hojas utilizan la luz solar para ayudar a hacer su propia comida.

3º ¿Cuál es la diferencia entre los árboles de hoja caduca y los árboles de hoja perenne?

Los árboles de hoja caduca pierden todas sus hojas en otoño. Los árboles de hoja perenne producen nuevas hojas durante todo el año.

Página 57.

2º Identificar las plantas en las fotos a-c.

a) arbusto

b ) Árbol

c ) Hierba

3º Copia y completa la tabla con la información.

¿Qué tipo de planta es?	¿Cuenta con las flores?	¿Tiene fruto?
abeto	no	sí
zarzamora	sí	sí
hierba de trigo	no	sí

Página 58 .

Copia y completa la tabla .

HOJA TAMAÑO MARGEN

limonero medio entero

Página 59.

2 º ¿Por qué algunas plantas tienen pétalos de colores?

Debido a que atraen a los insectos en la flor.

4º ¿Qué partes de las flores se pueden identificar en fotografías a, b y c?

a) Los pétalos, carpelo, sépalos y estambres.

b) Los pétalos, sépalos y estambres.

c) Los pétalos, estambres, sépalos y carpelo.

Página 61.

1º Mira las fotos a - i. ¿Para qué necesitamos las plantas?

a) Mobiliario: mesas, sillas ...

b) Papel, cartulina y cartón.

c) Ropa: camisetas, pantalones vaqueros, suéteres.

d) Madera: puertas, ventanas...

e) Leña: calor.

f) alimentos: vitaminas y minerales.

g) La comida: vitaminas y los minerales.

h) Medicinas.

i) Alimentos.

2º Identificar los objetos del aula a partir de plantas. Haga una lista.

Armarios, libros, mesas, sillas, papel...

Página 64.

1º Copiar y completar los mapas de palabras.

CLASIFICACIÓN DE LAS PLANTAS:

ÁRBOLES ARBUSTOS HIERBAS

PARTES DE UNA PLANTA

RAÍCES TALLO HOJAS

DURO BLANDO

PARTES DE UNA FLOR

Sépalos CARPELO ESTAMBRES PÉTALOS

2º Usa el mapa de palabras para copiar y completar las frases.

a) Podemos clasificar las plantas como árboles, arbustos o hierbas.

b) Las plantas tienen raíces, tallos y hojas.

c) Los tallos pueden ser duras o blandas.

d) Los sépalos protegen la flor antes de que abra.

e) Los pétalos atraen a los insectos a la flor.

f) Los estambres tienen el polen en sus extremos.

g) El carpelo es la parte de la flor donde se desarrollan las semillas.

Página 65.

3º Ordena y copia las frases sobre el ciclo de vida de una planta.

1. La semilla germina.

2. Las raíces crecen hacia abajo desde la semilla.

3. Un tallo crece.

4. Las hojas crecen en el tallo.

5. Una flor crece en la planta.

6. Las semillas se desarrollan en el carpelo.

7. La planta muere, pero las nuevas plantas pueden crecer a partir de las semillas.

4º Identifica las partes de la planta a-c. Relaciona con las frases.

A. Esta parte de la planta ayuda a la planta a hacer su propia comida. HOJAS

B. Esta parte de la planta lleva agua y minerales para el resto de la planta. TALLO

C. Esta parte de la planta absorbe agua y minerales y fija la planta al suelo. RAÍCES

5º Copia y etiqueta las partes de una flor.

6º Elige la palabra correcta y escribe la frase.

Las plantas que pierden todas sus hojas en el otoño son de hoja caduca.

¿Cómo es un ecosistema? - Aula365

La reproducción de las plantas - Aulactiva

LA EDUTECA

¿Qué partes tiene una planta? ¿Qué es la fotosintesis? - Aula365

15. Las Plantas. 3º Conocimiento del Medio. Videoprofe.net

REPASO CURSO 3º PRIMER TRIMESTRE

UNIDAD 1

Las personas y los animales: una mariposa, un pez, un camaleón, un pájaro, un perro, un gato... somos seres vivos.

Las plantas: un árbol, un arbusto, la hierba, una flor... son seres vivos.

El agua, el aire, el suelo, el sol, las rocas... son seres inertes naturales.

Un buzón, una pelota, un coche... son seres inertes artificiales.

Página 8 .

2º. Identifica los tres procesos vitales en las fotos a, b y c .

a: reproducción

b: la nutrición

c: la interacción

UNIDAD 2

LOS 5 SENTIDOS:

VISTA, OÍDO,

OLFATO, TACTO, Y  GUSTO.

Con mis ojos puedo ver...

Con mis oídos puedo escuchar...

Con mi nariz puedo oler...

Con mi piel puedo sentir...

Con mi lengua puedo saborear...

Página 17 .

2º. ¿Cuáles son los cinco sentidos?

Los cinco sentidos son: la vista, el oído, el olfato, el tacto y el gusto.

6º Relaciona los órganos con los sentidos. Escribe las oraciones.

Nuestros ojos son los órganos de la vista.

Nuestros oídos son los órganos de la audición.

Nuestra nariz es el órgano del olfato.

Nuestra lengua es el órgano del gusto.

Nuestra piel es el órgano del tacto.

UNIDAD 3

Página 34.

1º. Copia y completa la oración.

Los músculos mueven los huesos por contracción y relajación.

2º Copia y completa las oraciones utilizando “se contrae” y “se relaja”.

a)          Cuando doblo mi brazo, mi bíceps se contrae y mi tríceps se relaja.

b)         Cuando extiendo mi brazo, mi tríceps se contrae y mi bíceps se relaja.

3º. Relaciona y escribe las oraciones.

a)          Los músculos voluntarios se mueven cuando queremos.

b)         Los músculos involuntarios se mueven de forma automática.

Página 35 .

2º. Copia la tabla y clasifica los músculos.

Brazos.	Piernas.	Tronco.	Cabeza.
Bíceps, tríceps y deltoides	Bíceps femoral, cuádriceps y gemelos	Pectorales, trapecio y abdominales

Página 38.

2º. Usa el mapa conceptual para copiar y completar las oraciones.

a)                          Nuestro sistema locomotor contiene los huesos, músculos y articulaciones.

b)                         Nuestros huesos son duros y rígidos.

c)                          Hay articulaciones flexibles, semi-flexibles y fijas.

d)                         Nuestros músculos están blandos cuando están relajados.

e)                         Hay músculos voluntarios e involuntarios .

Página 39 .

3º. Relaciona y escribe las frases.

a)          El sistema locomotor nos permite mover nuestro cuerpo y desplazarnos.

b)         El esqueleto está formado por todos los huesos de nuestro cuerpo.

c)          Los músculos están blandos cuando están relajados.

d)         Las articulaciones pueden ser flexibles, semi-flexibles o fijas.

e)         Los huesos son duros y rígidos.

4º. ¿Cuál no corresponde? ¿Por qué?

a)          El peroné no corresponde porque es un hueso.

b)         El bíceps, porque es un músculo.

c)          El radio, porque es un hueso.

d)         El cúbito, ya que es un hueso.

5º. Copia y completa la tabla.

Huesos largos	Huesos cortos	Huesos planos
Radio	vértebras	cráneo

6º. Copia las fotografías y etiqueta los músculos que se contraen y relajan.

El bíceps se contrae.

El tríceps se relaja.

El tríceps se contrae. El bíceps se relaja.

UNIDAD 4

Página 41.

2º. Copia y completa las frases.

a)                     Los vertebrados tienen columna vertebral.

b)                   Los invertebrados no tienen columna vertebral.

4º. Relaciona y escribe las oraciones.

a)                     Un camaleón es un reptil.

b)                   Un sapo es un anfibio.

c)                     Un mono es un mamífero.

d)                   Un tiburón es un pez.

e)                    Un águila es un ave.

Página 42.

1º. Copia y completa las oraciones.

a)               Los mamíferos, las aves, los reptiles y los anfibios adultos respiran con sus pulmones.

b)             Los peces y crías de anfibios respiran a través de sus branquias.

Página 43.

1º. ¿Hay más vertebrados o invertebrados en la Tierra?

Hay más invertebrados que vertebrados en la Tierra.

2º Copia y completa la frase.

Los invertebrados pueden tener un cuerpo blando, una concha o un exoesqueleto.

4º. Escribe un texto sobre un animal invertebrado.

Los invertebrados no tienen un endoesqueleto dentro de sus cuerpos.

Pueden tener un exoesqueleto, una concha o un cuerpo blando.

Página 45.

1º. Identifica los animales vivíparos y ovíparos en las fotos de la “a” a la “g”.

a) Un polluelo es un ovíparo.

b) Un caballo es un vivíparo.

c) Un cocodrilo es un ovíparo.

d) Un gorila es un vivíparo.

e) Una rana es un ovíparo.

f) Un pez es un ovíparo.

g) Un insecto es un ovíparo.

Página 45.

2º. Copia y completa.

Animales vivíparos à MAMÍFEROS: humanos, un caballo, un gorila, un león, un tigre, un leopardo, un murciélago, una ballena…

Animales ovíparos.

AVES: un polluelo, un loro, un pingüino, un flamenco, un pato…

REPTILES: un cocodrilo, un lagarto, un camaleón, una serpiente…

ANFIBIOS: una rana, un sapo, una salamandra…

INVERTEBRADOS à INSECTOS: un mosquito, una mariquita, una mariposa…

OTROS un gusano, un saltamontes, un milpiés, un ciempiés, una langosta, un caracol

Página 46.

1º. Identifica los herbívoros, carnívoros y omnívoros en las fotos.

Herbívoros: un conejo y una jirafa.

Carnívoros: un tigre y un cocodrilo.

Omnívoros: gallinas y un oso.

2º. Copia y completa las oraciones.

a) Los herbívoros comen plantas.

b) Los carnívoros comen otros animales.

c) Los omnívoros comen plantas y otros animales.

3º. Copia y completa la tabla. Escribe oraciones.

Herbívoros	Carnívoros	Omnívoros
un conejo una jirafa	un tigre un cocodrilo	un oso gallinas

Una jirafa es un herbívoro.

Un conejo es un herbívoro.

Un tigre es un carnívoro.

Un cocodrilo es un carnívoro.

Un oso es un omnívoro.

Una gallina es un omnívoro.

Página 47.

2º. Mira las fotos a-f y describe el recubrimiento de los animales.

a)              Un camaleón está cubierto de escamas.

b)             Un pez está cubierto de escamas.

c)              Un pingüino está cubierto de plumas.

d)             Una ballena está cubierta de piel.

e)             Un pájaro está cubierto de plumas.

f)              Un oso polar se cubre con piel.

g)              Un camaleón, un oso polar y un pez usan camuflaje.

Página 50.

1º. Copia y completa el mapa conceptual.

1ª clasificación de los animales:

·       Vertebrados

                                                          i.      Mamíferos

                                                     ii.      Aves

                                                 iii.      Peces

                                                  iv.      Reptiles

                                                      v.      anfibios

·       Invertebrados

2ª clasificación de los animales:

·       Carnívoros

·       Herbívoros

·       Omnívoros

3ª clasificación de los animales:

·       Vivíparos

·       Ovíparos

2º. Usa el mapa conceptual para copiar y completar las frases.

a)                     Los vertebrados tienen columna vertebral, pero los invertebrados no.

b)                   Los vertebrados pueden ser clasificados como mamíferos, aves, peces, reptiles y anfibios.

c)                     Los herbívoros comen plantas, los carnívoros comen otros animales, y los omnívoros se alimentan de plantas y de otros animales.

d)                   Los animales vivíparos nacen del vientre de la madre, pero los animales ovíparos nacen de huevos.

3º. Copia y completa la tabla con estos invertebrados.

Concha.	Exoesqueleto.	Cuerpo blando.
caracol mejillón	cucaracha araña saltamontes	medusa gusano

4º. ¿Cuál no corresponde? ¿Por qué?

a)          Un oso porque es un omnívoro.

b)         Una araña porque es un invertebrado.

c)          Un mono porque es un mamífero.

5º Copia y completa las frases.

a) Los cocodrilos tienen escamas.

b) Las mariquitas tienen colores brillantes.

c) Las águilas tienen plumas.

d) Los tigres tienen pieles.

e) Los camaleones usan camuflaje.

6º. Copia el insecto y etiqueta las partes de su cuerpo.